校园足球文化是校园足球相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。优良的校园足球文化可以为学生德智体的全面发展创造条件,同时也能为选拨和培养青少年足球后备人才奠定基础。淄博市是我国首批开展校园足球活动的试点城市之一。近年来,淄博市校园足球水平提高较快,在各级各类比赛中也取得了一些不错的成绩,这与各级学校重视校园足球文化的建设是密不可分的。所以,为了更好地推动淄博市校园足球的发展水平,实现淄博市校园足球文化建设的可持续发展,特对淄博市校园足球文化的开展现状、存在问题等进行系统研究。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对校园足球文化指标体系进行构建,并选用部分指标对淄博市校园足球文化发展现状进行了分析,结论如下:1校园足球物质文化普遍较为薄弱。主要集中在场地、器材、设施等不完善、不健全;用于丰富学生课外生活及足球知识的足球图书、影音教材相当缺乏;对比赛、教练员培训等的资金投入太少,水平难以提高;对校园足球宣传不力。2校园足球制度文化不健全现象严重。一是校园足球难以获得制度上的保证,其开展多是口头上的命令形式的;制度涵盖的内容不完善,多数只是足球规则类的制度,而没有对校园足球开展形式、时间、次数上的制度保证,也没有针对教练员的职责、权益等的制度保证。3校园足球精神文化有待深入理解与挖掘。当前的校园足球对于精神文化的重视与理解尚处于起步阶段,重视程度明显不够;没有更好的发挥校园足球的教育功能;对于传统文化的传承与发展不足;家庭和社会对于校园足球的推动作用有待加强。4校园足球行为文化有一定成果,但仍需努力。足球比赛在淄博市校园中开展到了一定水平,取得了不错的成绩,校内比赛覆盖范围较广,但校际比赛的参与程度仍有待提高;学生参与校园足球的方式亟待丰富;参与时间与次数需更多的得到保证。
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.96
文章目录
致谢
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.3 文献综述
1.4 概念的界定
1.4.1 文化
1.4.2 体育文化
1.4.3 足球文化
1.4.4 校园足球文化
第2章 调查对象与方法
2.1 调查对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.2.1 问卷设计
2.2.2.2 问卷信度和效度检验
2.2.2.3 问卷发放与回收
2.2.3 专家访谈法
2.2.4 数理统计法
第3章 结果与分析
3.1 校园足球文化理论与指标体系研究
3.1.1 校园足球文化理论研究
3.1.2 校园足球文化指标体系研究
3.1.2.1 足球文化指标体系的提出
3.1.2.2 指标体系的完善方法
3.1.2.3 指标统计
3.1.3 校园足球文化指标体系确立
3.1.3.1 第一轮专家问卷结果分析
3.1.3.2 第二轮专家问卷结果分析
3.1.4 研究结果
3.2 对淄博市中学校园足球文化发展现状的分析
3.2.1 淄博市中学校园足球物质文化现状
3.2.1.1 场地设施
3.2.1.1.1 场地条件
3.2.1.1.2 器材情况
3.2.1.1.3 图书、影音教材
3.2.1.2 经费投入
3.2.1.2.1 教练员培训投入
3.2.1.2.2 比赛及相关活动的投入
3.2.1.3 教练员的文化素养
3.2.1.3.1 教练员的教学素养
3.2.1.3.2 教练员的教育素养
3.2.1.4 校园媒体传播
3.2.1.4.1 足球宣传栏
3.2.1.4.2 校园广播
3.2.2 淄博市中学校园足球制度文化现状
3.2.2.1 管理和组织
3.2.2.1.1 领导态度
3.2.2.1.2 足球工作计划
3.2.2.1.3 政策执行
3.2.2.2 文件制定
3.2.2.2.1 足球教学常规
3.2.2.2.2 教练员奖励制度
3.2.2.3 校园足球传统
3.2.2.3.1 学校足球队
3.2.2.3.2 形成足球传统
3.2.3 淄博市中学校园足球精神文化现状
3.2.3.1 引导机制
3.2.3.1.1 核心理念
3.2.3.1.2 激励口号
3.2.3.1.3 足球标识
3.2.3.2 足球价值观
3.2.3.2.1 足球锻炼价值取向
3.2.3.2.2 足球道德观
3.2.3.3 社会环境影响
3.2.3.3.1 历史文化
3.2.3.3.2 家庭支持
3.2.3.3.3 社会足球开展氛围
3.2.4 淄博市中学校园足球行为文化发展现状
3.2.4.1 足球竞赛
3.2.4.1.1 校内比赛
3.2.4.1.2 校际比赛
3.2.4.2 个体参与
3.2.4.2.1 参与方式
3.2.4.2.2 每周参与次数和时间
第4章 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录A
附录B
作者简介
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