中美科学教师资格认证考试形式及内容的比较研究

发布时间：2018-05-14 16:59

  本文选题：中学科学教师 + 教师资格认证考试　； 参考：《外国中小学教育》2016年01期

【摘要】：本文为促进我国科学教师资格认证考试的改革,依据教师应该具有的专业素质编码分析了中国、美国在科学教师资格考试大纲和考试题目的具体内容,发现美国重视专业知识的应用能力,专业技能的考察全面合理,但缺乏对专业意识的笔试考察;而我国重视专业知识的理解,对专业意识的考察全面但水平较低,对专业技能的考察不全面。依据中美两国的比较结果为我国的科学教师资格证考试提出了建设性意见。
[Abstract]:In order to promote the reform of the science teacher qualification examination in our country, this paper analyzes the concrete contents of the syllabus and the subject of the science teacher qualification examination in China and the United States according to the professional quality coding that the teacher should have. It is found that the United States attaches importance to the application ability of professional knowledge and the investigation of professional skills is comprehensive and reasonable, but lacks of written examination of professional consciousness, while our country attaches importance to the understanding of professional knowledge, and the investigation of professional consciousness is comprehensive but at a low level. The examination of professional skills is incomplete. According to the comparison between China and the United States, some constructive suggestions are put forward for the science teacher qualification examination in our country.
【作者单位】： 北京师范大学化学学院化学教育研究所;安徽阜阳第一中学;
【基金】：全国教育科学规划教育部青年专项课题“促进学生认识发展的科学教学范式研究”(EHA120374)的研究成果之一
【分类号】：G633.98;G639.1

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本文编号：1888729