考试与评价的学习性分析及问题对策

发布时间：2018-05-15 18:58

  本文选题：考试 + 选拔性考试　； 参考：《教学与管理》2017年22期

【摘要】：有的教师认为评价即考试,考试即是评价,平时多考试,即是多学习。日常教学中以考代学现象严重,考试及考试相关活动占比极大,毕业年级几乎是应考教学。考试等同于评价吗?考试是学习吗?这其中的问题要弄清。中、高考是社会选拔性考试,不是学习,不在教学的学习评价范畴内。选拔性考试没有提升学生的学习水平,做中、高考题不应成为教学常态。日常教学中的学习测评是学生学习情况的评价,应确立其学习性,做足学习性;应矫正教学中学习评价的偏颇,不以考代教,不滥用选拔性考试。
[Abstract]:Some teachers think that evaluation is examination, examination is evaluation, usually more examinations, that is, more learning. In daily teaching, the phenomenon of examination is serious, the proportion of examination and examination-related activities is very large, and the graduation grade is almost examination-oriented teaching. Is the exam equal to the evaluation? Is the exam a study? The problem needs to be solved. College entrance examination is a social selection test, not learning, outside the scope of teaching learning evaluation. The selection test does not improve the students' learning level, and the college entrance examination should not become the normal teaching practice. The evaluation of learning in daily teaching is the evaluation of the students' learning situation, it should be established to study, and the bias of learning evaluation in teaching should be rectified, the examination should not be used as a substitute for teaching, and the selective examination should not be abused.
【作者单位】： 福建省惠安县教师进修学校;
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“初中学生合作学习实践的研究”(FJJK15-220)的部分成果
【分类号】：G632.474

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本文编号：1893516