天津五十一中“四环节”数学教学模式的实践研究

发布时间：2018-05-18 10:53

  本文选题：初中数学课堂教学 + “四环节”教学模式　； 参考：《天津师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：课堂教学是教师有计划、有目的地创设教学情境、促进学生发展的过程,是“教师的教”和“学生的学”构成的一个有机整体。而数学课堂改革就是要改变学生的学习方式和教师的教学方式,促进学生数学综合素质的提升,其中教学模式的研究可以提供教师教学的操作模型,是当前校本教学改革的热点问题之一在文献研究的基础上,以林崇德的“三棱结构”模型、斯滕伯格的三元理论、人本主义等为理论依据,提出了以学生发展为本,以探究性学习为主导的“预习指导→教师点拨→探究训练→总结反思”的四环节课堂教学模式,并将其付诸于教学实践。旨在通过实践研究,深化并挖掘“四环节”教学模式的可操作性。通过教学研究实践发现,在数学教学中应做到“四设”,即：创设有探究性的探究氛围、设立富有挑战性的问题情境、设计动手操作的教学环节、设置开放性的探究问题。此外,还应鼓励学生学会独立思考、自我反思和总结,丰富学生探究的形式,并给予学生充分的信任、鼓励和探究空间。
[Abstract]:Classroom teaching is the process of teachers' planning, purposefully creating teaching situation and promoting students' development. It is an organic whole composed of "teachers' teaching" and "students' learning". The reform of mathematics classroom is to change the students' learning style and the teacher's teaching way, and to promote the students' comprehensive quality of mathematics. The research of the teaching mode can provide the operation model of the teacher's teaching. It is one of the hot issues in the reform of school-based teaching at present. On the basis of literature research, taking Lin Chongde's "three-prism structure" model, Steinberg's ternary theory, humanism, etc., as the theoretical basis, the author puts forward a student-oriented approach. The four links classroom teaching mode of "previewing and guiding teachers to sum up and reflect on inquiry training", which is dominated by inquiry learning, is put into teaching practice. The aim is to deepen and excavate the maneuverability of "four links" teaching mode through practical research. Through teaching and research practice, it is found that in mathematics teaching, "four things" should be done, that is, to create inquiry atmosphere, to set up challenging problem situations, to design teaching links of hands-on operation, and to set up open inquiry problems. In addition, students should be encouraged to learn independent thinking, self-reflection and summing up, enrich the form of student inquiry, and give students full trust, encourage and explore the space.
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.6

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本文编号：1905560