中美中小学教师薪酬激励制度比较研究

发布时间：2018-05-21 02:36

  本文选题：中美中小学教师 + 激励性薪酬　； 参考：《教师教育研究》2017年05期

【摘要】：在比较中美中小学教师"(绩效)激励性薪酬"内涵的基础上,对两国薪酬激励制度的规则进行了深入研究。结果发现中美激励性薪酬的投入主体、依据与用途、发放比例均存在差异。基于此,提出了改进我国中小学教师薪酬激励制度的两点建议:一是促进投入主体多元竞争,以便教师自由选择;二是摆脱"重奖勇夫"与"平均主义"转向"社会认可"。
[Abstract]:On the basis of comparing the connotation of "(performance) incentive compensation" between Chinese and American primary and secondary school teachers, this paper makes a deep study on the rules of compensation incentive system between the two countries. The results show that there are differences in the input subject, basis and use of incentive compensation between China and the United States. Based on this, this paper puts forward two suggestions to improve the salary incentive system of primary and secondary school teachers in our country: first, to promote the pluralistic competition of input subjects so that teachers can choose freely; second, to get rid of the "meritorious bravery" and "egalitarianism" and turn to "social recognition".
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院;
【基金】：国家社科基金“城镇化进程中师资与生源流动均衡的制度研究”(17BSH068)研究成果之一
【分类号】：G635.1

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本文编号：1917370