“三维目标”:内涵、争论焦点及教学转化——基于文献综述的视角

发布时间：2018-05-29 19:27

  本文选题：三维目标 + 理论研究　； 参考：《当代教育科学》2017年08期

【摘要】："三维目标"是新课程改革实施中颇有争议的一个概念。相关研究成果颇丰,主要集中于内涵解读、科学性之争、内部各维度关系、实施策略、实施困境及归因分析。"三维目标"的研究与实践,是教育理论与教育实践分离的一个缩影。结合我国研究的现状和实践的现实,今后的研究要更加重视课程"三维目标"的教学转化,关注教师的目标解读能力发展,构建教育理论与教育实践的链接途径。
[Abstract]:Three-dimensional goal is a controversial concept in the implementation of new curriculum reform. Relevant research results are abundant, mainly focusing on connotation interpretation, scientific debate, internal relationship of various dimensions, implementation strategy, implementation dilemma and attribution analysis. " The research and practice of three-dimensional goal is a microcosm of the separation of educational theory and educational practice. Combined with the present situation of our country's research and the reality of practice, the future research should pay more attention to the teaching transformation of "three dimensional objectives" of curriculum, pay attention to the development of teachers' ability to interpret the goals, and construct the way of linking educational theory with educational practice.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【分类号】：G632.0

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本文编号：1952101