制度环境对教师成长的形塑——一位高中英语教师的成长叙事

发布时间：2018-05-30 12:57

  本文选题：高中英语教师 + 专业发展　； 参考：《教育学术月刊》2017年09期

【摘要】：由于受传统应试教育的影响,高中英语教学一直以题海战术为主,学生们的交际和应用能力停滞不前,而近几年来高中英语新教程改革正在如火如荼地进行,提高学生对语言的实际应用能力势在必行,但如果缺乏制度的完善、人文的精神、教师的推行,其进程将举步维艰。运用叙事探究的方法,选取其中一位高中新手外语教师为代表,从师资培训、教学叙事、科研叙事三方面剖析她的成长经历,据此解读了制度环境对新手教师专业发展的影响,提出了一些旨在提高他们专业发展能力的对策。
[Abstract]:Due to the influence of traditional examination-oriented education, English teaching in senior high school has been dominated by inscriptions and tactics, and students' communicative and applied abilities have stagnated. In recent years, the reform of new English course in senior high school is in full swing. It is imperative to improve the students' practical application ability of language, but if they lack the perfect system, humanistic spirit and teachers' implementation, the process will be difficult. With the method of narrative inquiry, this paper selects one of the novice foreign language teachers in senior high school as the representative, analyzes her growing experience from three aspects: teacher training, teaching narrative and scientific research narrative, and interprets the influence of the institutional environment on the professional development of novice teachers from three aspects: teacher training, teaching narration and scientific research narration. Some countermeasures are put forward to improve their professional development ability.
【作者单位】： 南昌大学外国语学院;
【基金】：2013年江西省教育科学“十二五”规划重点课题“高中新手英语教师专业发展的叙事探究”(编号:13ZD2L003)
【分类号】：G633.41

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本文编号：1955384