高中生物学教学中“同伴互助”策略的实践研究

发布时间：2018-05-30 13:45

  本文选题：高中生物 + 同伴互助　； 参考：《新课程(下)》2017年10期

【摘要】：在高中生物教学过程中,必不可少的就是合作教学法,让学生能够在同伴互助的状态下参与学习,不仅能够有效调动学生的学习积极性,提升对生物学习兴趣,还能培养良好的学习习惯。同伴互助方式更加协调了学生之间的差异性,有助于教师因材施教,实现整体性的教学效果。
[Abstract]:In the process of biology teaching in senior high school, it is necessary to cooperate teaching method so that students can participate in learning in the state of peer mutual help, which can not only effectively arouse students' enthusiasm for learning, but also enhance their interest in biology learning. Can also cultivate good study habits. Peer mutual aid helps teachers to teach students according to their aptitude and achieve holistic teaching effect.
【作者单位】： 江苏省宿迁市泗阳桃州中学;
【分类号】：G633.91

【参考文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 罗勇;高中生物学教学中“同伴互助”策略的实践研究[D];四川师范大学;2015年

2 赵安科;高中生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践研究[D];四川师范大学;2014年

【共引文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 曹雪艳;同伴互助对中学生物理推理能力发展的实证研究[D];华中师范大学;2017年

2 刘红红;中学生物学活动课教学设计与分析[D];山东师范大学;2016年

【二级参考文献】

相关硕士学位论文 前9条

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【相似文献】

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2 罗勇;高中生物学教学中“同伴互助”策略的实践研究[D];四川师范大学;2015年

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10 张红云;同伴互助学习现状及实施策略研究[D];首都师范大学;2013年

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本文编号：1955508