“见形”与“得意”——古诗词教学中发展核心素养的着力点

发布时间：2018-05-31 07:15

  本文选题：古诗词教学 + 阅读教学　； 参考：《语文建设》2017年10期

【摘要】：正语文核心素养有四个发展层面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。基于文本的阅读教学最终促进学生的语文素养发展主要表现于此。古诗词教学,其文本具有特殊性,也同时会在以上四个方面对学生的发展产生影响。本文以古诗词阅读为切入点,探寻阅读教学中发展语文核心素养的着力点。
[Abstract]:The core literacy of the Chinese language has four development levels, namely, language construction and application, thinking development and promotion, aesthetic appreciation and creation, cultural inheritance and understanding. The text based reading teaching will ultimately promote the development of the students' Chinese literacy. The development of students has an impact. This article takes ancient poetry reading as the breakthrough point to explore the focal point of developing the core literacy of Chinese in reading teaching.
【作者单位】： 天津市中小学教育教学研究室;
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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【共引文献】

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