论素养本位的学校课程建设

发布时间：2018-06-05 12:40

  本文选题：素养本位 + 学校课程建设　； 参考：《教学与管理》2017年16期

【摘要】："核心素养"的提出是对"素质教育"的具体化与深化,它体现了我国开始从顶层设计的高度更加深入系统地思考"教育要培养什么样的人"这一教育最根本的问题。探讨核心素养取向的学校课程建设首先就应该明确学校课程建设中素养本位的内涵、独特价值及其与学校课程建设的关系,把握学校课程建设过程中基于核心素养的学校教育理念、学校课程制度、学校课程体系等向度,从而更好地探讨其建设路径。
[Abstract]:The proposal of "core accomplishment" is the embodiment and deepening of "quality education", which reflects the fundamental problem of "what kind of person education should be cultivated" that our country begins to think more deeply and systematically from the height of top-level design. To probe into the core literacy orientation of the school curriculum construction, we should first make clear the connotation, unique value and the relationship between the literacy standard and the school curriculum construction in the school curriculum construction. In the process of school curriculum construction, we should grasp the aspects of school education concept, school curriculum system and school curriculum system based on core literacy, so as to better explore its construction path.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G632.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1982021