在化学实验中培育学生的探究精神

发布时间：2018-06-23 07:32

  本文选题：探究精神 + 原态思维　； 参考：《教学与管理》2017年07期

【摘要】：理解实验探究精神的本义要求学生从"玩化学"的角度接纳化学实验,培养实验探究精神的原态思维要求释放学生的创造潜力,发展实验探究精神的核心学力要求学生形成研究问题的学术思路,建构实验探究精神的生活趣理则是化学科学社会价值的延伸,围绕这四个方面层层递进、环环相扣地设计化学实验探究教学,能更好培育学生的探究精神。
[Abstract]:Understanding the essence of the spirit of experimental inquiry requires students to accept chemical experiments from the perspective of "playing chemistry", and to cultivate the original thinking of the spirit of experimental inquiry requires the release of students' creative potential. To develop the core of the spirit of experimental inquiry requires students to form an academic train of thought to study problems, and to construct the life theory of the spirit of experimental inquiry is an extension of the social value of chemical science. The inquiring teaching of chemistry experiment can cultivate the students' spirit of inquiry.
【作者单位】： 浙江省瑞安市第五中学;
【分类号】：G633.8

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 黄学梅;刘建伟;;化学教师的TPACK结构及建构策略[J];化学教育;2015年17期

【共引文献】

相关期刊论文 前2条

1 张克龙;;在化学实验中培育学生的探究精神[J];教学与管理;2017年07期

2 张克龙;;刍议实验探究精神的塑造[J];化学教与学;2017年02期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 梁永平;;论化学教师的PCK结构及其建构[J];课程·教材·教法;2012年06期

2 蔡敬新;陈诚志;邓峰;;新加坡职前教师培训课程的设计与评价[J];化学教育;2011年08期

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本文编号：2056356