基于课堂观察的教师教学行为分析

发布时间：2018-06-24 06:48

  本文选题：课堂观察 + 教师　； 参考：《上海教育科研》2017年05期

【摘要】：为了解新课改背景下教师教学行为的现状,本研究采用课堂观察的方法对教师教学行为进行分析与研究。结果发现:在教学类型与教学风格上,教师教学方式呈现多样化特点;在课堂教学质量上,教学目标达成度、教学环节清晰度、教学过程开放度、学生学习参与度质量较高,教学资源生成度质量较低;在课堂教师提问上,教师提问频率适中,提问参与率和覆盖率较低,提问次数与教师站位有关,提问质量有待提高。在此基础上,作者从教学方式与课堂提问两个方面提出一些尝试性的建议。
[Abstract]:In order to understand the current situation of teachers' teaching behavior in the context of the new curriculum reform, this study adopts classroom observation to analyze and study teachers' teaching behaviors. The results show that the teaching styles of teachers are diversified in terms of teaching types and styles, the quality of classroom teaching is high, the degree of achievement of teaching objectives, the clarity of teaching links, the openness of teaching process, the participation of students in learning, and so on. The quality of teaching resources is low, the teachers' questioning frequency is moderate, the participation rate and coverage rate is low, the number of questions is related to the teachers' position, and the quality of questioning needs to be improved. On this basis, the author puts forward some tentative suggestions from two aspects of teaching method and classroom questioning.
【作者单位】： 江苏省苏州市教育质量监测中心;江苏省苏州市教育科学研究院;
【分类号】：G632.4

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本文编号：2060467