乡村教师自我价值感现状调查研究

发布时间：2018-09-19 13:43

【摘要】：通过对山东、安徽两省8所乡村学校教师自我价值感水平进行调查研究发现,乡村教师自我价值感处于中等水平,其中乡村教师职业技能水平较高,个人品德与学生反馈较好,人际关系有待改善,社会接纳水平亟待加强。同时,由于受性别、教龄、职称与区域等因素的影响,乡村教师的自我价值感水平表现出不同的差异。此外,乡村教师自我价值感对职业倦怠水平有显著的预测作用。为了提升乡村教师的自我价值感水平,需要关注乡村教师的多元需求,调动乡村教师的工作积极性;实施有针对性的教师教育,切实提高乡村教师的职业技能;构建和谐校园文化,激励乡村教师自我实现。
[Abstract]:By investigating the self-worth level of teachers in eight rural schools in Shandong and Anhui provinces, we find that the self-worth level of rural teachers is in the middle level, among which the vocational skill level of rural teachers is high, the feedback of personal morality and students is good, the interpersonal relationship needs to be improved, and the level of social acceptance needs to be strengthened. In addition, rural teachers'sense of self-worth has a significant predictive effect on the level of job burnout. In order to improve the level of rural teachers' sense of self-worth, we should pay attention to the multiple needs of rural teachers and mobilize their work. Activeness; Implementing targeted teacher education to improve rural teachers'professional skills; Constructing a harmonious campus culture to encourage rural teachers to realize themselves.
【作者单位】： 山东师范大学教育学部;
【基金】：全国教育科学规划国家一般项目“我国中小学教师的社会性格研究”(BAA140012)研究成果之一
【分类号】：G635.1

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本文编号：2250298