地理“四线交融”的教学主线设计策略
[Abstract]:In order to improve the efficiency of classroom teaching, the content of geography course in middle school is complex, the content of teaching material is integrated and the main line of teaching is clear. Therefore, in the teaching design, we can first interpret the subject to establish the thematic situation, then set the situational line according to the thematic situation, fuse the knowledge line, the method line, the thinking line, and form the teaching main line of "four lines blending".
【作者单位】： 山东省蒙阴第三中学;
【基金】：山东省教育科学“十二五”规划教学专项课题“基于建构主义学习环境的地理教学主线研究”(XJ15018)的部分成果
【分类号】：G633.55
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
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【共引文献】
相关期刊论文 前10条
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【二级参考文献】
相关期刊论文 前3条
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【相似文献】
相关期刊论文 前10条
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7 郑春;;教学主线的建构[J];现代中小学教育;2013年04期
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相关会议论文 前1条
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，本文编号：2251138
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