高中地理教学渗透心理健康教育研究

发布时间：2018-11-27 06:49

【摘要】：近些年来,中国的社会经济高速发展,人们面临着比以往更多的压力和竞争,同样学校教育也迎来更多的挑战,尤其是在高中生心理健康教育方面。学校心理健康教育不应该仅仅局限于专门的心理课程或讲座,而是要渗透在不同的学科教学当中,地理学科也应发挥自身特点渗透心理健康教育。本文主要采用文献综述法、问卷调查法、理论分析法、案例分析法等方法,对高中地理教学中渗透心理健康教育进行了探索与研究。笔者以心理健康教育为切入点,首先对高中地理渗透心理健康教育的现状进行了问卷调查和分析,说明了在高中地理教学中渗透心理健康教育的必要性；其次论述了高中地理学科教学中渗透心理健康教育的意义和可行性,并在结合自己四年的高中地理教学的实践基础上,提出了在高中地理学科教学中渗透心理健康教育具体的实施策略,主张教师不仅要创造良好的外部环境,构建和谐的师生关系,还要注意自身素质的提高,充分挖掘教材的资源,掌握不同的教学方法和心理健康教育的策略。最后笔者通过必修一“自然地理环境的整体性”这一案例进行融合心理健康教育的实践探究。总之,本文通过理论与实践相结合的研究,为地理教师渗透心理健康教育提供参考借鉴,希望能更好的促进学生的心理健康。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of social economy in China, people are facing more pressure and competition than ever before. At the same time, school education is facing more challenges, especially in the mental health education of high school students. School mental health education should not be limited to special psychological courses or lectures, but should be permeated in different subjects teaching, geography should also play its own characteristics to infiltrate psychological health education. This paper mainly adopts the methods of literature review, questionnaire survey, theoretical analysis, case analysis and so on, to explore and study the infiltration of mental health education in geography teaching in senior high school. Based on the mental health education, the author first surveys and analyzes the present situation of the psychological health education in senior high school geography, and explains the necessity of infiltrating mental health education in the geography teaching of senior high school. Secondly, it discusses the significance and feasibility of infiltrating mental health education in geography teaching in senior high school, and on the basis of combining the practice of geography teaching in senior high school for four years, In this paper, the author puts forward the specific implementation strategy of psychological health education in the teaching of geography in senior high school, and advocates that teachers should not only create a good external environment, build a harmonious relationship between teachers and students, but also pay attention to the improvement of their own quality. Fully tap the resources of teaching materials, master different teaching methods and mental health education strategies. Finally, the author explores the practice of integrating mental health education through the case of "the integrity of natural geographical environment". In a word, through the combination of theory and practice, this paper provides a reference for geography teachers to infiltrate mental health education, hoping to better promote the mental health of students.
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55

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本文编号：2359751