核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索

发布时间：2018-12-19 17:12

【摘要】：美国语文课程非常注重核心素养的落实,主要体现在:课程学业表现与核心素养保持内在同构性,教科书中的学习活动与核心素养紧密融合。在思考美国经验、审视本土现实的基础上,为中国语文课程提出三条学习活动设计建议:理解核心素养,确定学习活动与学业表现的联接点;围绕特定主题,设计承载核心素养发展的学习任务群;融合多样情境,增强言语实践活动的开放性和趣味性。
[Abstract]:American Chinese curriculum attaches great importance to the implementation of core literacy, mainly reflected in: curriculum academic performance and core literacy to maintain the inherent homogeneity, textbook learning activities and core literacy is closely integrated. On the basis of considering the American experience and examining the local reality, this paper puts forward three suggestions for the design of learning activities for the Chinese language curriculum: understanding the core accomplishment and determining the link point between learning activities and academic performance; Around the specific theme, design the learning task group which carries the development of the core accomplishment, and combine the various situations to enhance the openness and interest of the speech practice.
【作者单位】： 东北师范大学文学院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;
【基金】：2013年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学语文教科书价值取向研究:流变规律与现实影响”(13YJC880087)的阶段性成果
【分类号】：G633.3

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