中小学课堂教学模式改革的回顾与反思

发布时间：2019-01-11 14:16

【摘要】：自20世纪80年代以来,我国中小学在课堂教学模式改革上做了大量的探索。特别是新课改以来,更是呈现出异彩纷呈的态势。这些新模式以"先学后教"为基本特点,在教学方法和教学环节上表现出不同的组合形式。但在改革实践中又存在着形式主义、生搬硬套、急功近利、行政干预等问题,甚至背离了新课改的初衷。中小学课堂教学模式改革应摒弃浮华,回归教育本真,以提升师生生命价值为目标,围绕教学实际选择教学模式,进而彰显教学个性,形成风姿各具的教学风格。
[Abstract]:Since the 1980's, Chinese primary and secondary schools have made a great deal of exploration on the reform of classroom teaching mode. Especially since the new curriculum reform, it is showing a colorful situation. These new models are characterized by "learning first and then teaching", showing different combination forms in teaching methods and links. However, there are still some problems in the practice of reform, such as formalism, hard copy, quick success and instant profit, administrative intervention and even deviating from the original intention of the new curriculum reform. The reform of classroom teaching mode in primary and secondary schools should abandon flashy, return to the true nature of education, aim at enhancing the life value of teachers and students, choose teaching mode around teaching practice, and then highlight teaching personality and form different teaching styles.
【作者单位】： 河北大学教育学院;保定学院政法系;
【基金】：河北省社科基金项目“新课改以来课堂教学模式的反思与建构”(HB15JY087)的研究成果
【分类号】：G632.4

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本文编号：2407229