不同阶段中小学教师发展需求比较分析

发布时间：2019-03-25 14:38

【摘要】：建设适合于各学段各个发展阶段教师需要的远程培训课程资源,在大面积提高中小学教师素质方面意义重大。为了解中小学各发展阶段教师对于培训内容的需求,课题组借助“问卷星”对全国28个省份的5 469名中小学教师进行了问卷调查。在此基础上,以教师阶段性发展特征作为参数鉴别出1 613名教师,作为代表中小学各发展阶段教师的样本。对调查数据进行比较分析,发现的确存在一些各个学段不同发展阶段的教师都需要的培训主题或课程,也发现了各个学段不同发展阶段的教师分别需要的培训主题或课程。该结果为远程培训课程资源开发提供了依据。
[Abstract]:It is of great significance to build distance training curriculum resources which is suitable for teachers in different stages of development in large-scale improvement of teachers' quality in primary and secondary schools. In order to understand the training content demand of teachers in different development stages of primary and secondary schools, a questionnaire survey was conducted among 5 469 primary and secondary school teachers in 28 provinces of China with the help of questionnaire star. On the basis of this, 1 613 teachers were identified according to the characteristics of teachers' phased development, which represented the samples of teachers in each development stage of primary and secondary schools. Through the comparative analysis of the survey data, it is found that there are some training themes or courses required by teachers in different stages of development, and the training themes or courses required by teachers in different stages of development are also found. The results provide a basis for the development of distance training curriculum resources.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G65

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本文编号：2447063