教师培训自主选学的大数据分析与思考

发布时间：2019-07-21 07:12

【摘要】：教师培训自主选学将培训的自主权归还于教师,改变了传统培训中的"主体错位"现象。大数据时代背景下,借助大数据的思维方式和问题解决方法,重新认识选学数据的价值,通过挖掘和利用教师培训自主选学的真实数据,探索教师与课程数据之间的相关关系。研究发现教师培训自主选学中呈现"冷热不均"现象,教师存在"应付"和"盲修"等现象,建议重视课程整体规划和教师专业发展规划,以及发挥信息技术在教师培训中的作用。
[Abstract]:The independent selection of teachers returns the autonomy of training to teachers, which changes the phenomenon of "subject dislocation" in traditional training. Under the background of big data, with the help of big data's mode of thinking and problem-solving methods, this paper re-understands the value of selection data, and explores the relationship between teachers and curriculum data by mining and using the real data of independent selection of teachers' training. It is found that there is a phenomenon of "uneven cold and heat" in the independent selection of teachers' training, and there are some phenomena such as "coping" and "blind learning". It is suggested that attention should be paid to the overall curriculum planning and teachers' professional development planning, as well as to the role of information technology in teacher training.
【作者单位】： 宁波教育学院;
【基金】：全国教育信息技术2015年课题“基于大数据技术的教师培训需求研究”(课题编号:156232716) 浙江省2016年教育技术研究规划课题“基于学习分析技术的中小学教师网络培训有效性研究”(课题编号:JB142)
【分类号】：G635.1

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本文编号：2517004