基于学校课程体系文本分析的学校课程管理组织建设现状研究——以京、川、浙三地58所学校为例

发布时间：2019-07-25 09:30

【摘要】：三级课程管理体制赋予了学校一定的自主权,课程管理已经成为学校的一项重要工作。学校对课程进行管理,需要有专门的组织,并履行相应的职责。本研究将以学校课程管理的组织建设为着眼点,通过对学校课程体系进行文本分析,了解当前学校课程管理组织建设的现状,分析已有学校课程管理组织存在的不足,并对学校建设科学合理的课程管理组织机构提出有针对性的建议,使学校能够建立健全学校课程管理组织,保证课程在学校一级的顺利实施。
[Abstract]:The three-level curriculum management system has given the school a certain degree of autonomy, curriculum management has become an important work of the school. Schools to manage the curriculum, need to have a special organization, and perform the corresponding responsibilities. This study will focus on the organizational construction of school curriculum management, through the text analysis of the school curriculum system, understand the current situation of school curriculum management organization construction, analyze the shortcomings of the existing school curriculum management organization, and put forward targeted suggestions for the school to build a scientific and reasonable curriculum management organization, so that the school can establish and improve the school curriculum management organization. Ensure the smooth implementation of the curriculum at the school level.
【作者单位】： 北京师范大学课程与教学研究院;北京师范大学教育学部课程与教学研究院;
【分类号】：G632.3

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本文编号：2518995