唤醒“自发性”:构筑教师专业发展的“生命

发布时间：2019-09-24 19:12

【摘要】：北京市第十八中学通过创建良好的管理生态、关注教师专业发展的"过程"、培育教师的教育情怀等举措,推动教师的专业自发性发展,由此满足教师专业成长的内在诉求,唤醒教师职业生命中的专业意识、教育意识、生命意识,激发教师发展的内在需要和潜能,从根本上促进教师专业的可持续发展和高层次发展。
【作者单位】： 北京市第十八中学;
【基金】：北京市中小学中等职业学校教师培训中心北京市2014年度教师培训研究课题“促进教师专业自发性发展策略研究”(课题编号:140702)的阶段性研究成果
【分类号】：G635.1

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本文编号：2541012