档案袋评价在初中英语阅读教学中运用状况的调查研究

发布时间：2019-09-26 18:04

【摘要】：教育评价在英语教学中起着非常重要的作用。教育评价可以分为终结性评价和形成性评价,现在我国大多数学校采用的是终结性评价。2011年实施的《义务教育英语新课程标准》明确指出了课程改革的总目标就是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。这样看来以量化为基础的终结性评价就不能完全满足课程改革的要求,尤其是在测试学生语言能力和评估学生语言学习中的非认知因素方面。档案袋应用于教育领域,作为学生学习和评价的中介,并发展成为系统地收集学生信息的一种工具,帮助学生和教师组织、驾驭和分析课堂内外的生活,有助于全面提高学生语言能力,全面落实英语教学目标,促进学生的可持续发展。在教学实践中,尽管有现存的文献研究了档案袋评价,但是对于在中国这样的环境下,把英语作为外语的档案袋研究的却不是很多。因此,本论文试图通过调查研究来发现档案袋评价在英语阅读教学中的作用和影响。这个调查的主要研究问题是:1.学生对档案袋评价的看法是什么?2.档案袋评价能激发学生的英语学习动机吗?3.在实施英语阅读档案袋后,哪些英语阅读策略会被学生会经常使用?本调查在辽宁省凌海市第一初级中学进行,持续了一个学期。受试者是从八年级选择的两个自然班。调查结束后,使用三个问卷调查学生对档案袋评价的看法、学生的学习动机和英语阅读策略的使用。访谈被用来获取更多关于学生对档案袋评价的看法的信息。实验结果表明,档案袋评价在建立学生的自信心,激发学生的动机方面发挥了积极作用,促进了他们更好地使用英语阅读策略,创造一个更好的学习气氛,大多数学生认为档案袋评价是一种有效的评价方式。
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

【参考文献】