初中语文作文教学病句问题研究

发布时间：2019-11-12 01:30

【摘要】：语文是一门基础性学科,语文基本功扎实与否,直接影响到学生对其他科目的学习与理解。培养学生的语文能力,提高学生的语文功底是语文课程亘古不变的追求。笔者认为,在所有的语文训练中,作文是检验学生是否具备较高语文功底的最主要方式,为此,毋庸置疑,我们应该重视作文教学。近年来,经过各方面的积极探索和改进,中学作文教学取得了许多进展。然而,也还存在一些问题,其中,由于淡化语法教学,中学生在作文中的病句现象愈演愈烈,更糟糕的是,为了让学生响应素质教育全面发展的号召,这些现象并没得到足够的重视。在初中,由于过分注重人文性的培养,基础知识这一块遭到了很大程度的忽略,表现最突出的当属于病句教学,这种忽略是“先天性”的。关于这一点,初中新课程标准有明确的教学目标,但却没做具体的教学安排。说到底,初中生作文中的病句现象与“淡化语法”教学这一现象是不无关系的。长此以往,后果不堪设想,它将使我们的语文教学实践慢慢与教学目标脱节,规范运用祖国语言文字的呼声逐渐变成一句空喊。为了提高初中生的语文水平,反对“淡化语法教学”的口号此起彼伏,但具体到学生作文中的病句现象却很少有人关注。本文根据以上存在的问题,立足于初中生作文中的病句现象,探索问题存在的根源,结合教学实际,力图提出一些行之有效的教学改进策略,希望能为基础教育的改革献言献策。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.34

【参考文献】