澳大利亚中小学公民教育课程研究

发布时间：2019-11-19 08:52

【摘要】：20世纪90年代以来,公民教育课程化成为了当前世界教育改革以及课程改革的重点,特别是社会科课程作为公民教育的重要途径受到了世界各国教育学者的广泛关注。澳大利亚公民教育起步相对较早,经过长期实践与改革的过程中形成了一套具有本国民族特色和多元文化的公民教育课程体系。本文通过对澳大利亚中小学公民教育课程构建与实施的研究,旨在揭示其课程体系的完整性与实施方式多样性的特征,进而其为我国公民教育的发展提供借鉴。本文以历史研究与文献研究相结合的方法,首先论述了澳大利亚公民教育课程的发展历程,其中主要包括萌芽、衰退、复兴和全面发展四个基本阶段。其次,在梳理发展历程的基础上,结合《澳大利亚公民教育课程纲要》的政策分析,引出对澳大利亚公民教育课程架构问题的探讨。在论述澳大利亚公民教育课程架构方面,本文主要以维多利亚州的公民教育课程的建构作为典型代之一进行详细研究,其中包括公民教育的理念与基本原则、课程目标及学习阶段、课程的组织结构划分和公民教育的主要内容。再次,本文以案例分析的方法对维多利亚州中小学公民教育课程实施的具体情况进行详细论述,其中涉及三个维度:以合作学习为基础的课堂教学、在校公民教育实践以及校外社区服务活动。最后,本文从总结澳大利亚中小学公民教育课程构建与实践特点的角度,分别从课程标准的系统性、内容的完整性以及校内外公民教育方式多样性等方面归纳其公民教育课程的优势。另外,针对我国当前公民教育的现状以及面临的问题,结合澳大利亚公民教育课程构建和实施经验,对我国公民教育课程的发展提出相关的启示和建议。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G639.611

【参考文献】

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本文编号：2563014