湖北省高考英语写作题对英语课堂教学的反拨作用研究

发布时间：2019-11-27 08:04

【摘要】：本文以反拨作用相关理论为出发点,以武汉市某高级中学师生为调查对象,以湖北省高考英语书面表达题型为研究对象,探究湖北省高考英语书面表达题型对课堂教学的反拨作用,包括积极作用和消极作用,归纳总结出可能存在的影响,制定有针对性的课堂教学措施放大积极作用,抑制消极作用。为高中英语课堂写作教学提出建设性意见,指导帮助教师学生提升写作教学水平。利用工作于武汉市第十九高中的便利条件,以所在学校的483名高中学生和32名英语一线教师为访谈对象,通过问卷调查、课堂观察、访问等形式获取第一手研究资料,利用反拨作用相关理论进行分析研究。本文以调查问卷、访谈、课堂观察等为手段,对湖北省高考英语书面表达题型的反拨作用进行研究分析,在目前研究已较为广泛涉及到的命题趋势、答题技巧等方面外,对研究高考写作题中人文主义思想对教师、学生的教学活动产生的反拨作用进行了独创性研究,归纳出其积极影响,并提出“将人文主义精神贯穿于教学活动始终”这一结论,具有独到性见解。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

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