运用实验探究教学建构学生化学学科观念的实践研究

发布时间：2020-03-09 04:38

【摘要】：我国教育部2004年12月颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》就明确指出化学课程目标是科学素养的培养。关注学生化学学科观念的建构,尤其是高中学生特别是高一学生在有9门课程的学习压力情况下,显得尤为重要。运用实验探究教学建构学生化学学科观念,以成为21世纪化学教育教学理论与实践研究的重要课题。本文以认知心理学理论和建构主义学习理论为指导,在对中学生化学学科现状调查分析的基础上梳理和总结了运用实验探究教学建构学生化学学科观念教学设计的基本程序、教学策略并探索列举了一些笔者实施运用实验探究构建学生学科观念教学的案例的教学实践研究。研究结果表明：实验探究教学可以使得化学学科观念直白化,形象化,具体化。更符合高中生的认知水平,能帮助学生形成良好的学习思维习惯,提高学科素养,利于学生逐步建构化学学科观念体系。
【图文】：

实验班,纵轴,横轴