高中美术艺考生“读、画、写、评”教学范式探究

发布时间：2020-03-20 20:29

【摘要】：近年来,随着“艺考热”的不断升温,在高考大军中,艺考生的人数不断增加,艺考升学竞争也变得十分激烈,艺考不再是升学的捷径。在升学竞争中,各大高校在招生人数饱和的情况下,对考生专业文化的要求也越来越高。艺考生的基本特点就是重专业,轻文化,从生源分析,其本身文化基础又比较差,所以文化上的优势往往成为其升学的一个关键因素。所以针对艺考生的文化教学研究是十分必要,且有实践意义的。本文以高中美术艺考生的语文教学为例,通过探讨、总结高中美术艺考生语文学习与语文教学现状分析,通过对语文教学的具体操作原则、方法的探讨,再通过对教学实践与研究而形成的高中美术专业语文教学实践的新范式(“读、画、写、评”教学范式)的研究和实践,将语文和美术两个不同的学科的审美教育的内容、目标、方法等互通,将语文教学与美术专业教学融合起来,改变传统的语文教学方式,在针对高中美术艺考生的高中语文教学中,发挥学生的专业优势,充分调动学生的视觉认知和感受能力,实现语文审美素养与美术学科审美素养的有效链接。这样既能促进学生理解、分析、概括、想象等创新思维能力的提高,又能促进学生表达、动手、协作等实践能力的提高,从而提高学生的语文综合应用能力,达到指导新的高中语文教学实践的目的。
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.955

【参考文献】

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本文编号：2592154