在《稳态与环境》教学中渗透社会主义核心价值体系的教育研究

发布时间：2020-03-22 16:10

【摘要】：社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。教育是思想传播思想的最佳方式,也是践行的最好途径。生物作为一门自然学科,将思维与实践良好的结合,且学科本身就是渗透社会主义核心价值观最适合的学科,教材中“种群与群落”、“生态系统及其稳定性”、“生态环境的保护”等多个章节适合开展社会主义核心价值观的渗透教学。本文以新课程实验生物必修三《稳态与环境》的部分内容,结合社会主义核心价值观体系重点对生物教材中的教育理念加以梳理,党的十九大的突出的核心价值观理念是“绿水青山就是金山银山”本文从生态的角度结合课本知识,充分的响应党的号召并剖析绿色可持续发展观在社会主义核心价值观的体现,挖掘课本中渗透的价值观体系,系统梳理并融入教学,使得课本教材充分得到利用,并与本世纪新提出的情感与价值观的教学理念相得益彰,为今后在生物教学中渗透社会主义核心价值观提供一些方法和思路。
【学位授予单位】：东华理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.91

【参考文献】

相关期刊论文 前9条

1 蒋卫娟;;新课改下高中生物教学的有效途径探讨[J];生物技术世界;2015年02期

2 阳梅林;;对教育定义的思考——《国际教育标准分类》中教育定义的启示[J];学园;2013年09期

3 刘书辰;;浅谈学校教育存在的问题及政策建议——发展中国特色社会主义文化进程中的相关思考[J];东方企业文化;2013年01期

4 张忠华;;论中国特色的德育概念之研究[J];现代大学教育;2008年03期

5 陈光明;浅议“课改”背景下《学科教学论》课程的变化[J];福建教育学院学报;2005年01期

6 赵克礼;“学科教学(法)论”课程的困境与发展思路[J];教师教育研究;2004年06期

7 袁维新;新课程理念下的学科教学论的反思与重建[J];教师教育研究;2004年04期

8 李长群,王利敏;基础教育课程改革及对学科教学论的影响[J];邢台学院学报;2003年03期

9 张永花,刘财;浅析德育在生物教学中的渗透[J];雁北师范学院学报;2001年03期

相关硕士学位论文 前3条

1 唐灵洁;生物学视角下的个体道德发展及其教育启示[D];西南大学;2013年

2 吴海睿;高中生物教学中渗透人文素质教育的研究[D];华中师范大学;2011年

3 陈海娴;语文教学中的德育渗透[D];上海师范大学;2011年

，

本文编号：2595288