北方农村中学美术课堂乡土材料的创新应用

发布时间：2020-03-23 12:07

【摘要】：材料是人类发展的物质基础。当地材料的发展历史悠久,原画中出现了全面的材料。19世纪末,艺术进入了全面发展时期。艺术课不仅是一门艺术课程,也是一门美学教育课程。它不仅要提高学生的审美能力,还要求学生培养自己的情操,培养自己的创新能力。随着综合艺术的发展,使用当地材料不仅可以为现代艺术课程提供新鲜的创作载体,而且可以进一步培养学生的实践能力和创新意识。本文以黑龙江省绥化市青岗第一中学为例,说明了中学美术课中地方教材的具体问题。为了更深入地了解综合材料在农村中学美术教学中的应用。本文认为,在中学艺术课程中运用本土资料具有重要意义,可以激发中学生的创新思维,提高中学生的动手实践能力,培养中学的先进社会视野。针对这一点,作者将全文分为五个部分。解释在国内外艺术课程中使用综合材料的研究总结;第二章描述了当地材料的概念,综合艺术和创新能力,并阐述了新的艺术课程标准。第三章阐述了青岗中学地方教科书在中学美术课堂研究与应用的现状;第四章阐述了青岗中学综合材料在中学美术课堂中综合运用的问题与对策;最后是全文的的结论。
【图文】：

第二章 北方地区的乡土文化（二）小石头的收集在孩子们奔跑的田野中、小溪旁都有形状各异的小石头，在采集这些石头的守好可以按照不同形状颜色、质地、大小等。有所区分统一收集根据各自的性质特点，在做不同的题材区分，比如深色的小石头可以做眼睛，红色的比较长的可以做嘴巴的形状，找个比较平整的大写的石头可以做脸型，这样在经过打磨拼贴，作品完成后要有平台的展示，让孩子们提高自信心。如图 2-1 所示（三）植物的纤维的收集秋季是丰收的季节，植物纤维成长到一定程度，不论是农作物还是杂草都有着自己特有的生长轨迹，长短、粗细、曲直、软硬、等都可以用来编织。最常见的就是家里面装物品的筐大的小的高的矮的。例如就像现在商场里面植物纤维所编成，精美的包包放在展示柜中，再配上不同颜色的小石头作为装饰。这样的现成的例子可以间接的引入课堂，让学生们在一定的高度上引起学生们的共鸣《把艺术融入生活中》，让学生们填不一样的艺术体验。如图 2-2 所示。

第二章 北方地区的乡土文化（二）小石头的收集在孩子们奔跑的田野中、小溪旁都有形状各异的小石头，在采集这些石头的守好可以按照不同形状颜色、质地、大小等。有所区分统一收集根据各自的性质特点，，在做不同的题材区分，比如深色的小石头可以做眼睛，红色的比较长的可以做嘴巴的形状，找个比较平整的大写的石头可以做脸型，这样在经过打磨拼贴，作品完成后要有平台的展示，让孩子们提高自信心。如图 2-1 所示（三）植物的纤维的收集秋季是丰收的季节，植物纤维成长到一定程度，不论是农作物还是杂草都有着自己特有的生长轨迹，长短、粗细、曲直、软硬、等都可以用来编织。最常见的就是家里面装物品的筐大的小的高的矮的。例如就像现在商场里面植物纤维所编成，精美的包包放在展示柜中，再配上不同颜色的小石头作为装饰。这样的现成的例子可以间接的引入课堂，让学生们在一定的高度上引起学生们的共鸣《把艺术融入生活中》，让学生们填不一样的艺术体验。如图 2-2 所示。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.955

【参考文献】

相关博士学位论文 前1条

1 蔡晴;基于地域的文化景观保护[D];东南大学;2006年

相关硕士学位论文 前2条

1 林鸽;黑龙江省小城镇景观特色塑造研究[D];东北林业大学;2014年

2 郭希彦;地域文化在景观设计中的应用研究[D];福建师范大学;2008年

本文编号：2596699