初中语文阅读教学有效提问探究

发布时间：2020-03-26 10:11

【摘要】：提问是阅读教学中常用的一种教学方法,是阅读教学中必不可少的一部分,占据着重要的地位。“提问”的有效与否更关乎阅读教学的质量。所谓“有效提问”是指:在教学过程中,教师在探究教材了解学生的基础上,激发学生学习兴趣,促进学生思维发展,达到良好效果的一种提问。有效提问可以使学生用最短的时间最快地理解阅读文本;可以拓展学生的思维空间,给学生的思维插上自由的翅膀;可以使学生将文本与社会生活实际相联系,更好地学以致用;可以提高学生的学习兴趣;可以建立良好的教学关系。然而,在初中语文阅读教学中,仍然存在着大量低效甚至无效的提问,这不利于学生的发展以及教学质量的提高。主要表现在以下几个方面:一是提问频率过高;二是问题的随意;三是提问对象的固定性;四是教师评价能力不足;五是学生问题意识薄弱。针对这种状况,本文采用文献研究、问卷调查以及案例分析等方法,以学生和教师作为切入点,针对初中语文阅读教学中存在的问题探究其原因,试图寻找在初中语文阅读教学中有效提问的策略。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,包括选题缘由、文献综述、研究目的、意义、方法;第二部分为语文阅读教学有效提问理论概述;第三部分为初中语文阅读教学有效提问现状及原因;第四部分为初中语文阅读教学有效提问原则及策略。通过对阅读教学中提问有效性的探究,可以使教师明确自己以往教学过程中的不足,从而改变自己的教学方法,提高课堂效率,这有利于教师终身学习,提高自己的业务能力,实现自身价值。对学生而言,课堂的有效提问,可以激发学生的学习兴趣,提高学生思考问题、回答问题的积极性;使学生能够在轻松愉快的环境中学习;学生根据教师的提问,明确课程内容重点和难点,从而自己建立起知识体系。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.33

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 周淑贞;;语文阅读教学实施策略谈[J];小学教学参考;2019年18期

2 黄耀_8;;如何让小练笔促进阅读教学向前发展[J];科学咨询(科技·管理);2019年06期

3 游美淑;;如何在小学语文高年级构建阅读教学的高效课堂[J];中国校外教育;2019年16期

4 樊俊;王信;;新课程改革视角下的语文阅读教学探讨[J];基础教育论坛;2019年13期

5 李中华;;整合 挖掘 内化——高中阅读教学的三重境界[J];中学语文教学参考;2019年12期

6 王曼芳;;小学中高年级语文阅读教学的“整合与拓展”策略[J];学周刊;2019年19期

7 钟绿柳;;提升阅读教学质量策略初探[J];学周刊;2019年19期

8 杨文花;;小学阅读教学中的读写策略[J];学周刊;2019年20期

9 朱国红;;阅读教学“1+X”模式初探[J];江西教育;2019年12期

10 袁惠娟;;高效阅读教学的“四个度”[J];江西教育;2019年15期

相关会议论文 前10条

1 史广会;;语文阅读教学的审美建构[A];教师教育论坛（第五辑）[C];2019年

2 杨守富;;浅谈农村小学阅读教学[A];中国教育发展战略学会论文集卷三--理论前沿[C];2018年

3 连成成;;小学语文绘本阅读教学研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

4 黄琴;朱凌;;小学语文拓展阅读教学的实施研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

5 黄阿梅;黄桂莹;黄丽珍;;小学语文群文阅读教学的要素厘定与实践探析[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

6 胡建平;江静;;小学语文拓展阅读教学的开展探究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

7 谭媛婷;付佳玲;王美玲;王亮;肖微;;基于学生核心素养培养的小学阅读教学研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

8 张颖;;小学语文低年级有效阅读教学的策略研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C];2018年

9 霍轶;;以阅读方法指导为切入点构建整本书阅读教学[A];北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C];2018年

10 马超群;;小学高段语文学习中的阅读教学和写作教学的相辅相成[A];教育理论研究（第七辑）[C];2019年

相关重要报纸文章 前10条

1 山东省高密市大牟家小学 崔素香;小学数学趣味阅读教学[N];发展导报;2018年

2 山东潍坊市育华学校 刘会芳;阅读教学如何彰显个性[N];发展导报;2019年

3 湖南省益阳市安化八中教师 蒋红霞;写景文阅读教学的弹性选点[N];语言文字报;2019年

4 四川省仪陇县新政小学 程娟;群文阅读教学三策[N];中国教师报;2019年

5 山西省长治市潞州区建东小学 解静;小学阅读教学初探[N];山西经济日报;2019年

6 吴贤友 安徽省马鞍山市含山县第二中学教师;阅读教学：带学生进入美丽新世界[N];中国教育报;2018年

7 浙江省义乌市义乌五中 韩洋;一节阅读教学中思维品质培养的教学展示[N];发展导报;2018年

8 贵州省毕节市金海湖区响水乡飞雄小学 熊莉;“突破法”在阅读教学中的运用[N];贵州民族报;2018年

9 贵州省赫章县城关第一小学 黄莉;阅读教学中如何运用“模糊法”[N];贵州民族报;2018年

10 江苏省盐城市阜宁县益林中心小学 薛欣欣;谈阅读教学在小学低年级教学中的作用及运用[N];山西青年报;2018年

相关博士学位论文 前10条

1 魏薇;小学阅读教学的生活体验研究[D];山东师范大学;2006年

2 慕君;阅读教学对话研究[D];华东师范大学;2006年

3 王庭波;小学语文“视域融合”教学范式研究[D];东北师范大学;2013年

4 张庆华;高校英语教师阅读教学实践性知识个案研究[D];北京外国语大学;2015年

5 周周;课例研究：阅读教学的针对性[D];上海师范大学;2013年

6 杨进红;语文阅读教学审美体验研究[D];西南大学;2010年

7 朱晓琴;现代汉语书面语教学研究[D];苏州大学;2014年

8 李本友;文本与理解—语文阅读教学的哲学诠释学研究[D];西南大学;2012年

9 何泽;高中英语文学阅读教学行动研究[D];华东师范大学;2017年

10 MARIA DELCARMEN ESPIN GARCIA;针对母语为西班牙语翻译专业学生的对外汉语阅读教学[D];河北师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘璞;跨媒介视域下的高中思辨性阅读教学探索[D];河北师范大学;2019年

2 秦延军;朱子读书法对中职语文阅读教学的启发和应用研究[D];河北师范大学;2019年

3 李亚芳;高中文言文思辨性阅读教学研究[D];河北师范大学;2019年

4 高丰;高中古典名著整本书阅读教学研究[D];河北师范大学;2019年

5 张莉薇;高中悲剧性爱情作品群文阅读教学研究[D];河北师范大学;2019年

6 高利娟;幼儿园大班绘本阅读教学现状与对策研究[D];河北师范大学;2019年

7 王羲蓉;人教版高中古诗文群文阅读教学研究[D];河北师范大学;2019年

8 闻田硕;拓展延伸在高中语文阅读教学中的应用研究[D];哈尔滨师范大学;2019年

9 王悦琪;高中语文鲁迅专题阅读教学研究[D];哈尔滨师范大学;2019年

10 周莹;高中小说探究式阅读教学研究[D];哈尔滨师范大学;2019年

，

本文编号：2601305