基于微信公众平台的中学地理辅助教学研究

发布时间：2020-03-28 23:35

【摘要】：21世纪是一个信息技术飞速发展的时代,互联网得到迅速发展,各种移动上网工具逐渐普及,而建立在移动终端上的软件也越来越丰富。新兴技术的普及必然引起教育的一系列革新。学生能多种途径获取知识,教师也需要通过多种途径传授知识。在智能手机和微信软件普及率相当高的今天,笔者想通过有着群众基础的软件——微信,作为一个中学地理辅助教学工具。本文通过查阅中英文有关中学地理辅助教学的资料,在教育传播理论,学习理论和教学理论的指导下构建了一个中学地理辅助教学平台——地理微课时代(公众号),笔者在微信公众平台后台操作编辑,定期给学生推送与地理有关知识,从阅读量和做题的反馈情况来指导课堂教学。并且设置了实验组和对照组,以期中和期末考试成绩及问卷调查的方式检验对学习者的用处。本文一共由七章组成,第一章分析了微信公众平台用于中学地理辅助教学的研究背景、国内外研究现状、研究的目的与意义、以及研究方法与路径。第二章说明了微信公众平台、辅助教学的基本概念和构建微信公众平台的理论依据。第三章对微信公众号用于中学地理辅助教学的可行性进行了从学生、家长和教师三个方面的调查。第四章说明了微信公众号用于辅助教学的原则、特点和运用方法。第五章阐述了微信公众平台辅助中学地理教学的构建过程。第六章是基于微信公众平台的中学地理辅助教学的实践和效果分析。第七章是研究结论和本研究展望。通过本研究笔者得出以下结论:首先,微信公众平台用于辅助中学地理教学无论在物质条件还是可接受程度都是可行的;其次,微信公众平台用于中学地理辅助教学可以巩固课堂知识和提高学生的学习兴趣,且时间越长效果越明显;再者,用微信公众平台辅助中学地理教学可以加强师生互动和拉近师生距离;最后,微信公众平台的操作简单方便,对物质条件要求不高,具操作便捷、反馈及时、知识类化和师生互动线上化特点。
【图文】：

普及率,手机,学生,智能手机

图３－１学生手机普及率调查逡逑图３－１的数据上来看９１％的学生是有手机的，只有９％的学生没有％的学生中是智能手机的比例达到９７％，不是智能手机的同学只占以说所调查的高一学生群体中，，绝大部分同学是可以通过微信关注

高一学生,公众

■是■否逡逑图３－２高一学生的微信及微信公众号熟悉情况逡逑本次调查的对象是周南雨花中学高一学生，图３－２反映的是四个不同问题的逡逑回答情况，微信软件在智能手机的安装率达到９０．３％，这是在老师没有要求安装逡逑微信的前提下就有的软件基础，那么当教师创建了公众号，要求学生安装微信，逡逑微信软件的普及率有极大可能达到１００％。对于微信公众号８５％的同学都曾经关逡逑注过，并且大部分同学都表示熟悉微信公众号的操作，会通过微信公众号获取信逡逑息。这就有一个实现基于微信公众号的中学地理辅助教学的前提条件。也可以说逡逑用微信公众平台实现的辅助教学有了物质基础，学生对此软件甚至是属于功能模逡逑块的微信公众平台也很了解，这样就减少了宣传成本，不需要花太多时间和精力逡逑去教学生怎么去使用。逡逑笔者还通过问卷调查了高一学生查看微信公众号的频率，如图３－３所示，其逡逑中５７％的同学查看微信公众号的频率在一周两到三次及其以上，但仍有４２％的逡逑同学查看微信公众号的频率很低
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.55;G434

【参考文献】