基于新课程标准（2017）的高中排球课教学设计及实施

发布时间：2020-04-03 05:35

【摘要】：新课程标准(2017)时隔多年又一次进行了修订,是对过去的继承与发展,是结合当下国家综合实力的发展对新晋人才提出的要求。新课程标准弥补了教学理论与实践之间的缺口,满足当下体育教学的需要,指导教师上好每一节课,做好系统的教学设计。排球作为体育教学里传统三大球之一,作为教学内容已经存在了很长的时间,为了更好的排球课教学实施,需要不断地更新排球课教学。排球课教学设计应当怎么整合开发更多的教学资源,怎样有效的利用好所选教学资源进行教学设计,如何在实施开展有效的教学过程,保证排球课堂教学良好效果。本文将探讨基于新课标(2017)在高中排球课中的教学实施,以高中排球课教学设计为研究对象。调查对象是来自哈尔滨市第三中学的高一年纪某一班(共30人)学生。文章采用文献资料、专家访谈、调查法、数理统计法以及行动研究法等展开研究。通过探究课程标准2017版和实验版的共性与差异性,发现排球课教学现状,对排球课的教学设计提出新要求:该研究设计出基于新课程标准的高中排球课教学相关指导理念、目标、策略、评价等,践行于教学实施中,记录并撰写实施过程、排球教学设计案例,验证教学实施效果。最后得出以下结论:1、新课标2017相对于实验版更具有教学实践指导作用,明确了排球教学设计与实施的方向;新排球课切合新课程标准的指导思想和学生发展需要,有效提高学生习得排球技能文化知识。2、基于新课程标准的设计排球课教学的理念、目标、策略等符合教学需要,教育教学、创设教学情境、运用不同教学形式以等形式新颖,有利于开展实施高效的排球课教学。3、通过基于新课程标准的排球课教学设计实践于排球课教学中实施,发掘学生学练兴趣方向,有效的吸引课堂学生的注意力,提高学生的学练的兴趣和积极性。4、通过基于新课程标准的排球课教学设计实践于排球课教学活动中实施,有利于学生之间的人际交往,培养学生团队凝聚力。5、每节课坚持新颖体能训练,全面发展身心健康基础,有利于烘托排球课教学氛围,使教学更有趣味。6、基于新课程标准的排球课设计有利于学生的学练和教师的教授,显著提升了课堂教学作用的有效性。7、基于新课程标准的教学指导督促学生、老师积极主动反思学习过程和教学过程,为一线教师进行教学提供了具体案例和一定的理论学习依据。
【图文】：

①组织全班同学由一列横队站在场地底线上，围绕着整个长场地完成行进徒手、排球移动步法热身运动。②每人手持一个排球。完成简单的排球操运动。基本部分1、复习排球准备基本姿势老师和学生一起做徒手动作，，齐声报数，做一次动作报一个数。一组 10 个，做两组。2、学习正面双手垫球a、老师站在学生中间，有球讲解并演示双手正面垫球姿势、身体的发力序，介绍正面双手垫球在排球比赛的重要作用。介绍面双手垫固定球练习方法注意事项，并与学生合作示范正面双手垫固定球练习b、学生围绕倾听、观看并模仿老师的动作，可以随时提出自己的观点。3、组织学生 2 人或多人一组在指定区域内合作练习（见图 1 图 2）。a、2 人或多人合作练习正面双手垫固定球练习。要求，小组内一人持球臂伸直固定于腰间前上方不变，另外一人以排球准备姿势和正面双手垫球技术，续击垫固定球练习。若有其他组员参与监督纠错。以此交替轮换。b、2 人或多人合作练习徒手正面双手垫球。

①组织全班同学由一列横队站在场地底线上，围绕着整个长场地完成行进徒手、排球移动步法热身运动。②每人手持一个排球。完成简单的排球操运动。基本部分1、复习排球准备基本姿势老师和学生一起做徒手动作，齐声报数，做一次动作报一个数。一组 10 个，做两组。2、学习正面双手垫球a、老师站在学生中间，有球讲解并演示双手正面垫球姿势、身体的发力序，介绍正面双手垫球在排球比赛的重要作用。介绍面双手垫固定球练习方法注意事项，并与学生合作示范正面双手垫固定球练习b、学生围绕倾听、观看并模仿老师的动作，可以随时提出自己的观点。3、组织学生 2 人或多人一组在指定区域内合作练习（见图 1 图 2）。a、2 人或多人合作练习正面双手垫固定球练习。要求，小组内一人持球臂伸直固定于腰间前上方不变，另外一人以排球准备姿势和正面双手垫球技术，续击垫固定球练习。若有其他组员参与监督纠错。以此交替轮换。b、2 人或多人合作练习徒手正面双手垫球。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.96

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本文编号：2612997