高中学生数学应用能力性别差异的调查研究
发布时间：2020-04-10 11:05
【摘要】：随着课程改革的不断推进,国内外都十分重视学生的数学应用能力。性别差异是一种群体上的差别,它是指因为生理、心理、环境等一些因素的不同而产生的两性差异。数学能力是否存在性别差异?这些差异对高中生数学应用能力又有哪些影响呢?弄清这些问题能够为高中男女学生数学应用能力的培养提供参考,具有一定的现实意义。本文运用了问卷调查法和文献综述法等方法。首先对国内外专家、学者发表的论文和专著进行分析,结合笔者的自己思考,进行了一些必要的评述。又通过制定的问卷测试题对高中男女生数学应用能力进行差异分析,得出以下结论:(1)高中学生解数学应用题的能力整体还不错,在性别上表现出女生比男生强,但无显著性差异。(2)高中学生解数学建模题的能力整体不高,在性别上表现出男生比女生高,且有显著性差异。(3)数学基础知识对于女生解数学应用题和数学建模题都有显著性影响,但对于男生解数学应用题和数学建模题并无显著性影响。(4)生活经验的匮乏、数学阅读能力不强是男女学生在解数学应用题和数学建模题的重大障碍,除此之外,运算能力也影响着男生解题;而数学基础知识的匮乏、对教师的依赖心理、对数学应用型问题的惧怕心理和缺乏兴趣深深的影响着女生数学应用能力的提升。最后对统计得出的结论从生理因素、非智力因素、社会环境因素进行了分析,并结合目前的高中新课程改革和教学经验,提出相应的教学措施和建议,以求达到男女生各自的数学应用能力都能达到最好的水平。
【图文】：
注：表３－３中“男生所占比例”是指在处于该成绩的男生占男生总人数的比逡逑例；“女生所占比例”是指在处于该成绩的女生占女生总人数的比例。逡逑我们通过图３－１来看一下男女生在解数学应用题上的整体能力水平。逡逑３５％逦３１？ｆ２％逡逑３0％逦曗逦２６％逡逑ＩＩ——１逡逑１逡逑ｊ，ｉ５％邋１５４？逡逑训逦１１１逡逑０逦０．５逦１邋Ｌ５邋２逦２．５逦３逦Ｂ．５逦４逦４．５逦５逡逑}茨猩急壤吲急壤义贤迹常卞义嫌赏迹常笨梢钥闯觯咧醒诮馐вτ锰馍系哪芰Σ⒉坏停芰λ郊义现性谒剑矗谑澜缋锼忱饩隽耸侍猓挥谢氐较质滴侍庵校煅殄义辖峁蛘呖悸俏侍獠蝗妗Ｍ保降捞舛嫉寐值耐б膊⒉簧伲獠糠值耐义涎Ы饩隽宋侍饽Ｐ停⒎祷叵质凳澜缂煅榻峁馓夤掏昝溃掼Υ谩Ｕ庑┦义希保跺义
本文编号：2622146
【图文】：
注：表３－３中“男生所占比例”是指在处于该成绩的男生占男生总人数的比逡逑例；“女生所占比例”是指在处于该成绩的女生占女生总人数的比例。逡逑我们通过图３－１来看一下男女生在解数学应用题上的整体能力水平。逡逑３５％逦３１？ｆ２％逡逑３0％逦曗逦２６％逡逑ＩＩ——１逡逑１逡逑ｊ，ｉ５％邋１５４？逡逑训逦１１１逡逑０逦０．５逦１邋Ｌ５邋２逦２．５逦３逦Ｂ．５逦４逦４．５逦５逡逑}茨猩急壤吲急壤义贤迹常卞义嫌赏迹常笨梢钥闯觯咧醒诮馐вτ锰馍系哪芰Σ⒉坏停芰λ郊义现性谒剑矗谑澜缋锼忱饩隽耸侍猓挥谢氐较质滴侍庵校煅殄义辖峁蛘呖悸俏侍獠蝗妗Ｍ保降捞舛嫉寐值耐б膊⒉簧伲獠糠值耐义涎Ы饩隽宋侍饽Ｐ停⒎祷叵质凳澜缂煅榻峁馓夤掏昝溃掼Υ谩Ｕ庑┦义希保跺义
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