分层教学法在泰国高中汉语课堂中的应用研究

发布时间：2017-03-23 05:00

  本文关键词：分层教学法在泰国高中汉语课堂中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着汉语在全世界范围内的蓬勃发展,越来越多的泰国高中开始重视汉语课程,但泰国高中学生尤其是偏远地区高中学生汉语水平两极分化严重,使得教师在教学过程中很难兼顾到所有的学生,这为教师的汉语教学带来了极大的困扰。为了贯彻“因材施教”的教学理念,最大程度上实现教育公平,增强所有学生的汉语能力和汉语学习的兴趣,笔者提出将分层教学法运用于泰国高中汉语课堂。第一章针对此项研究的背景、意义及国内外相关研究现状做出了总结;分析研究了分层教学法的理论基础和相关概念,为下一章分层教学法的具体实施提供了理论依据;第二章从学生、目标、课堂教学、作业、评估五个方面对分层教学在泰国高中课堂中的实际应用提出了具体的操作方法并应用此方法设计了一个教学实例,最后就泰国高中汉语课堂分层教学所面临的几个问题提出了应对策略,具体包括教学有效操作和分层教学法的推广;第三章为了验证分层教学在泰国高中课堂中应用实施的有效性,笔者就分层教学法开展了实验研究,研究选取那空拍侬中学高一9(1)班为实验班,高一9(2)班为对照班,通过汉语水平测验和问卷调查的方式,调查实验班和对照班学生汉语能力、汉语学习兴趣和合作学习意识的变化,通过数据对比发现,分层教学法不仅有利于班内汉语水平两极分化的程度的缩小,也有利于学生学习兴趣和合作学习意识的增强;第四章在结语部分就论文的创新和不足之处做了全面总结。
【关键词】：汉语国际教育 分层教学 对外汉语教学设计 泰国汉语课堂
【学位授予单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 问题的提出10-12
• 1.2 研究现状12-15
• 1.3 理论基础15-17
• 1.4 与分层教学法相关的几个概念17-19
• 第二章 分层教学法在泰国高中汉语课堂上的应用19-48
• 2.1 学生分层分组19-21
• 2.2 教学目标分层21-23
• 2.3 课堂教学分层23-30
• 2.4 作业分层30-33
• 2.5 评估分层33-38
• 2.6 泰国高中汉语课堂分层教学设计实例38-46
• 2.7 泰国高中汉语课堂分层教学面临的问题及策略46-48
• 第三章 分层教学法在泰国高中汉语课堂中的实验研究48-59
• 3.1 实验的目的48
• 3.2 实验对象48-49
• 3.3 实验设计49
• 3.4 实验时间49
• 3.5 实验假设49
• 3.6 实验步骤49-57
• 3.7 实验结论57-58
• 3.8 实验中存在的问题58-59
• 第四章 结语59-60
• 参考文献60-63
• 附录一63-68
• 附录二68-75
• 附录三75-76
• 致谢76-77

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邓浩 ,郑婕;汉语与汉民族的思维——汉语文化研究之二[J];新疆教育学院学报;1990年Z1期

2 胡永晖;;拯救汉语[J];中学语文;2008年15期

3 张会静;论汉译英中汉语文化因素的正确理解与表达[J];烟台教育学院学报;2003年01期

4 刘高辉;汉语文化与少数民族汉语教学[J];新疆广播电视大学学报;2003年03期

5 郑春燕;汉语的“神”“鬼”文化积淀[J];金华职业技术学院学报;2005年03期

6 曹春梅;;论古代西域汉语文化[J];社科纵横;2006年04期

7 宋晓霞;;论汉语的经济性[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2006年02期

8 高霞;;汉语在加拿大的传播及发展研究[J];楚雄师范学院学报;2010年11期

9 董晓萍;;跨文化的汉语文化交流:调研与对策[J];温州大学学报(社会科学版);2012年01期

10 杨蕊;;泰国汉语教育概述[J];现代交际;2012年01期

中国重要会议论文全文数据库 前7条

1 陆刚;;汉语连珠四字结构与英语避虚就实的特点[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年

2 赵明;;论汉语国际传播视域下汉语教学中的文化冲突问题[A];第五届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛论文集[C];2012年

3 解海江;章黎平;;汉语文化词典的设计与编纂[A];2004年辞书与数字化研讨会论文集[C];2004年

4 司继涛;;穿越文化,透视中英方位观之差异[A];第三届广西青年学术年会论文集（社会科学篇）[C];2004年

5 刘坤坤;曾东京;;从《汉语熟语英译词典》看汉英熟语词典的编纂[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第七届年会论文集[C];2007年

6 王洋;;汉语谐音探析[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];2008年

7 蒋立珠;蒋立真;;从翻译“哈特”还是“黑特”想到的[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 谢迪南;为恢复汉语的优雅而呐喊[N];中国图书商报;2007年

2 本报评论员;让汉语更快地走向世界[N];人民日报;2005年

3 本报记者 谢迪南;汉语危机？[N];中国图书商报;2005年

4 周年洋;恢复汉语的自豪感[N];财经时报;2007年

5 惠铭生;从汉语成为“看客”想到希拉克的愤然离席[N];中国经济时报;2006年

6 本报记者 谢颖;为汉语张开文化之翼[N];人民政协报;2011年

7 深圳大学文学院教授 王晓华;以平等理念推动汉语的现代转型[N];北京日报;2013年

8 本报记者 俞瑾;谁动了我们的汉语[N];成都日报;2005年

9 五柳客;汉语还有多少美丽？[N];中国文化报;2005年

10 朱竞;汉语的魅力[N];吉林日报;2005年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 吴海燕;商务汉语词汇研究[D];中央民族大学;2012年

2 刘艳;期望价值、学习目地和学习行为：汉语作为第二语言学习动机研究[D];南京大学;2012年

3 岳辉;朝鲜时代汉语官话教科书研究[D];吉林大学;2008年

4 阮氏丽娟;汉语方位词及其类型学特征[D];华东师范大学;2011年

5 丁米;泰国大学汉语课程教学改革研究[D];华东师范大学;2011年

6 刘毓民;汉语国际教育[D];华东师范大学;2012年

7 徐先蓬;汉语的熵及其在语言本体研究中的应用[D];山东大学;2013年

8 范爱贤;汉语言隐喻特质[D];山东大学;2005年

9 兰巧玲;俄汉语是非问句对比研究[D];黑龙江大学;2007年

10 黎洪;汉语偏正复句句序变异研究[D];安徽大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 彭安琪;马来西亚彭亨大学汉语班成绩测试的评价分析[D];河北大学;2015年

2 张芳蕾;泰国私立小学三年级汉语课堂教学设计探索[D];河北师范大学;2015年

3 李阳;布隆迪大学汉语教学情况调查及对策研究[D];渤海大学;2015年

4 张文达;延吉市朝鲜族初中低年段汉语记叙文习作教学现状调查与分析[D];延边大学;2015年

5 李雪;韩国全罗南道务安地区CPIK(在韩汉语项目）教学现状调查研究[D];渤海大学;2015年

6 杨峻;金边地区汉语教学情况调查[D];云南师范大学;2015年

7 侬玮;汉语作为外语听说自主学习研究[D];云南师范大学;2015年

8 巩凤梅;从《实用汉语课本》与《实用汉语教科书》看国别化汉语教材编撰[D];西南交通大学;2015年

9 丁正蕾;泰国中小学汉语课程设置调查研究[D];云南师范大学;2015年

10 覃秀萍;泰北中学生汉语夏令营情况调查研究[D];云南师范大学;2015年

  本文关键词：分层教学法在泰国高中汉语课堂中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：262950