初中生英语学习倦怠现状和成因调查研究

发布时间：2020-05-05 00:26

【摘要】：心理学研究者所关注的学习倦怠综合症以情感枯竭、行为不当和降低的自我效能感为主要表征。学习倦怠会阻碍学生的有效学习,而且对学生的身心健康都有不良影响。因此,研究学生的学习倦怠情况以帮助学生克服学习倦怠有重要的实践意义。本文以广州白云区共372名学生作为调查对象,采用《中学生英语学习倦怠现状问卷》和《中学生英语学习倦怠影响因素问卷》调查并结合访谈的研究方法,研究初中生英语学习倦怠现状、影响因素以及两者之间的关系。根据数据统计分析,结果表明:1.初中生的英语倦怠总体达到中等程度,约36%的学生具有中等或较严重的倦怠。其中,自我效能低是最显著的表现,其次行为不当维度和情感枯竭维度。3.倦怠的人口学变量差异表现以下特点:男生的倦怠程度高于女生;初二的倦怠程度最高,次之的是初三、初一;英语成绩差的倦怠程度比成绩好的倦怠程度高。4.英语学习倦怠有四个有效的预测变量,教师因素,学生因素,学科特点因素和环境因素。5.学习倦怠影响因素各维度和学习倦怠各维度显著相关。学习倦怠影响因素和英语学习倦怠有线性相关关系。对于英语学习倦怠,学生因素是最有效的预测变量,次之的是学科特点因素,教师因素和环境因素。最后,笔者提出一些降低初中阶段学生英语学习倦怠的对策:教师要提高降低学生英语学习倦怠的意识;提高学生对于英语学习的兴趣;提高学生的语言自信和自我效能感;激发学生对于英语学习的动机;创设和谐放松的学习氛围和良好的师生关系。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

【参考文献】

相关期刊论文 前8条

1 郝晓峰;;中学生英语学习倦怠的成因与对策分析[J];基础教育研究;2014年13期

2 陈晓兰;董斌;;高职生英语学习倦怠心理状况调查研究[J];广东水利电力职业技术学院学报;2013年03期

3 高歌;;非英语专业学习者的学习倦怠特征分析[J];外语学刊;2012年06期

4 龚芸;贺建新;周旺东;;影响高职学生学习倦怠的因素分析[J];当代教育论坛(管理研究);2010年04期

5 杨丽娴;连榕;张锦坤;;中学生学习倦怠与人格关系[J];心理科学;2007年06期

6 王晓丽;;中学生学习倦怠现象的思考及对策[J];辽宁教育行政学院学报;2006年01期

7 连榕,杨丽娴,吴兰花;大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制[J];心理学报;2005年05期

8 许清鹏,刘甫强,王晶;中学生学习倦怠的原因及应采取的应对措施[J];中小学心理健康教育;2005年06期

相关博士学位论文 前1条

1 杨涛;外语学习倦怠与动机关系研究[D];西南大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 梁雁;高职生英语学习倦怠现状、成因与对策研究[D];江西农业大学;2016年

2 王莹;普通高中生学习倦怠问题的调查研究[D];辽宁师范大学;2015年

3 李文婷;归因论视角下的高中生英语学习倦怠研究[D];山东师范大学;2014年

4 刘丽婷;高中生英语学习倦怠调查研究[D];广西师范大学;2014年

5 詹丽莎;基础教育阶段英语学习倦怠现状及成因调查[D];广州大学;2013年

6 刘瑛;关于农村初中生英语学习倦怠的调查研究[D];广西师范大学;2012年

7 李必;农村高中英语学习倦怠现状调查与研究[D];中南民族大学;2011年

8 何香仪;地方高师院校学生学习倦怠、学习压力与学业成绩的关系研究[D];东北师范大学;2010年

9 韩媛媛;大学英语学习倦怠成因及对策研究[D];西南大学;2009年

10 薛绍聪;中学生学习倦怠与自尊、应对方式的关系研究[D];西南大学;2008年

，

本文编号：2649222