吉林省中小学教师编制管理问题研究

发布时间：2020-05-14 15:31

【摘要】：中小学教师编制管理是事业单位编制管理的重要内容之一,也是全面强化管理体制改革的必要举措。合理规范管理中小学教师编制是重中之重,对科学的师资配置起到了关键性作用,同时有利于满足基础教育健康发展的基本要求。中小学教师编制管理制度先后经历了创索期、两次调整期和统筹发展期三个阶段。随着基础教育改革的不断深化,教师编制管理标准和管理体制已不能完全适应当前基础教育的需求,这制约了地方发展教育职业的积极性和创造性。本文试从公共管理角度出发,结合编制管理理论、人力资源管理理论和新公共管理理论,通过对吉林省中小学教师编制及编制管理现状进行剖析,梳理并总结归纳出编制管理中存在教师编制标准体系不完善、教师编制管理制度不健全等原因,以改革编制管理体制、完善编制核定标准及创新编制管理模式为三大主线,提出具有针对性的对策建议。在“控编减编,调剂挖潜”的前提下,坚持中小学教师编制“健身”与“瘦身”相结合,既要实现教师编制人员只减不增,又要满足基础义务教育发展急需。坚持建立健全职责分工合作机制、制定落实编制动态管理机制和实施建设编制问责督查机制相结合的体制改革;坚持统一城乡编制标准的合理性、提高基本编制标准的可行性和制定附加编制增编的可能性相结合的标准完善;坚持构建教师编制信息化管理和疏通教师编制进退管理相结合的创新模式。
【图文】：

吉林省中小学教师编制研究框架（自制图表）

本文研究内容（自制图表）
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G635.1

【参考文献】

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本文编号：2663567