体验式微课在中学生物教学中的开发与应用

发布时间：2020-05-27 15:01

【摘要】：本文是在笔者结合体验式教学的理论,并以《普通高中生物课程标准》提出了教学目标为指导,运用丰富的视频自作技术,设计和开发了交互性更强,体验感更好的微课。在教学实践中不仅使用微视频辅助教学,还让学生掌握微课制作技术,自主体验教学设计的过程。本研究选取了黄冈市红安国际育才实验学校高中二年级四个班作为研究对象,进行了以下实验:在课堂上使用制作好的微课分别在抽象性过程内容、探究性内容和实验性内容上分别进行了教学实践;二、将视频制作技术介绍给学生,让学生尝试自主进行微课的设计与制作。对学习者考试成绩的统计学分析发现使用体验式微课教学的班级在前测和后测中成绩出现了一定程度的下滑,这和学业水平测试的试卷难度有一定的关系;通过横向对照发现使用体验式微课进行教学的班级与未使用体验式微课进行教学的对照组平均水平、高分率、及格率都远高于对照组;通过量表对学生学习过程中沉浸体验度的调查,发现处于中高度沉浸度时,体验式微课能对学习效果产生正面影响。对教师进行关于教学中使用微课的问卷和访谈结果显示教师的教育理念决定了体验式微课的教学效果。本研究是体验式微课在中学生物信息化教学中的一种尝试,为微课和其他新的技术手段引入课堂进行了探索,也为其他在中学生物信息化课堂中的探索的研究者提供了思路。
【图文】：

图 3.1 初始界面Fig.3.1 The Initial Interface图 3.2 标准组件界面Fig.3.2 Standard Component Interface

图 3.2 标准组件界面Fig.3.2 Standard Component Interface作片头。在编辑栏的插入菜单中有一个片头按钮，点，，接着在最右边的组件栏中点开片头前的加号，双击下行自主替换。换完之后可以点击预览选项进行预览。接下来可以编微课的片头和片尾。同样在组件栏中选中封面，在下方自由选择图片。容编辑。再插入菜单中选择你需要的模板，接着对模内容替换成教学中所需要的内容即可。这些内容可以涵链接甚至是小程序。这就是 H5 的强大之处。课。这里指的是生成 EXE 格式的文件，在生成菜单中路径。在你选择的文件夹中就会出现你编辑好的故事
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.91;G434

【参考文献】

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本文编号：2683704