A高中学生素质教育项目化管理研究

发布时间：2020-06-10 18:56

【摘要】：高中开展素质教育是实现适应现代化教育的必然要求,是提高学生综合素质能力,培育全面型人才的必备途径。当前,我国高中素质教育活动的开展工作总体上良好,但也存在过于注重文化知识讲授、忽略学生综合素质提升的问题。对此,引入项目管理理念,对于推进素质教育活动向纵深发展,不断提升高中生的综合素质,进而更好地适应大学生活、满足社会需要是十分必要的。为此,本文将项目管理相关理论和方法运用到A高中素质教育推进过程中,不仅与高中生个性发展的需要相吻合,同时也为学生的全面进步奠定了基础。能够更加有序、高效地对素质教育实施全方位的管控,对A高中素质教育的推进具有正确的指导性作用。笔者将项目管理与素质教育相融合,从理论和实践两个方面入手,首先分别阐述了项目化管理和素质教育的相关理论,对素质教育项目化管理进行概念界定,并围绕目标明确和资源优化两个方面阐述其特点。其次,通过对A高中进行实地调研、集中座谈,并通过问卷的形式,分教师和学生两个层面进行问卷调查,并根据问卷调查结果客观分析了A高中目前推进素质教育的现实状况和存在的忽视心理健康教育和思想道德教育等三方面问题,并基于全员认同、师资过硬等三个角度提出了素质教育项目化管理的可行性。随后,从项目启动、项目规划、项目实施、项目收尾四个方面,构建了A高中学生素质教育项目化管理体系,将项目管理系统地应用于A高中学生素质教育中。最后,针对A高中素质教育活动实际情况,从转变教育观念、争取多方支持、建立评价机制等五个方面提出相应的保障措施,确保项目化管理在A高中学生素质教育实施过程中应用顺利。
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G635.5

【参考文献】

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本文编号：2706713