高中语文悲剧性作品的分析与审美教学探究

发布时间：2020-06-11 13:28

【摘要】：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一,并且在2003年《普通高中语文课程标准(实验)》的“课程的基本理念”中明确指出:“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展”。审美教育不仅有利于创新型人才的培养,而且还能推动社会文化软实力的发展。相比较于其他课程而言,语文课程的审美教学在培养学生的审美意识和审美情趣方面具有更为显著的作用。因此,基于目前高中语文新课标对审美教育的重视程度和悲剧性作品在审美教学方面的独特价值而言,要求语文教师在具体的悲剧性作品教学实践之中,运用独特的悲剧性作品审美教学方法,来培养学生发现、感知和运用悲剧性作品中的审美价值和教育价值的能力。有鉴于此,本文将从以下五个部分展开相应的论述:一是对研究缘起、研究意义与方法等方面进行论述;二是将悲剧与悲剧性的相关概念进行区别;三是对高中语文教材中的悲剧性作品进行篇目整理和选文分类,由此来进一步探究悲剧性作品的审美价值和教育价值;四是本文的核心论述,主要从审美教学的原则、内容和方法三个部分进行切入,旨在挖掘其审美教学的独特性和创造性;五是总结本文的研究意义与价值。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

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本文编号：2707976