城乡结合部高中英语教师教学策略调查研究

发布时间：2017-03-27 18:07

  本文关键词：城乡结合部高中英语教师教学策略调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国教育改革的不断深入,教师们开始关注每个学生的个体发展和提高。随着城镇化进程的加快,城乡结合部的高中英语教学成为英语教师面临的挑战。由于城乡结合部地理位置的独特,既得利于经济政策的扶持,而且受学校扩招的影响。但由于部分城乡结合部居民受到知识无用论的影响,因此他们的文化素质较低；而城乡结合部高中的大部分的学生来自外来务工家庭,学生的学习方向、学习目标和学习兴趣不明确。城乡结合部地区的教育是我国教育事业的重要环节,我国城乡结合部高中及其教师专业的发展问题不仅关系到我国城乡结合部地区教育事业的发展,而且关系到我国整个教育事业的前景。因此,致力于分析该地区教师专业发展的现状及其原因并探索出促进城乡结合部中学英语教师教学策略发展的方法尤其重要,有利于促进城乡结合部高中英语教师的教师专业发展,促进我国整体教育水平的提高。正是基于教师专业发展这一背景,论文主要依据教学策略定义及要求,通过梳理了国内外对于城镇化背景下高中英语教师的教学策略的研究现状,以及以柳州的五所具有城乡结合部特征的高中为研究对象分发了87份调查问卷(有效问卷79份),分别为：柳州市九中,柳州市四十中,柳州市民族高中,柳州市新世纪中学和柳江中学；通过数据分析了解了该类型的高中英语教学现状合问题。通过SPSS对调查问卷的结果显示(1)城乡结合部的高中英语教师课前准备不足；教师对教学课程要求及先进教学理念的理解不到1位。(2)城乡结合部高中英语教师课中的教学技能较弱,教师自身的学历水平也会影响其的教学水平。(3)城乡结合部高中英语教师较为重视课后评价,但城乡结合部中学给予教师的系统评价较少。最后后通过数据分析整理提出了对城乡结合部高中的启示(1)制定清晰的教学管理措施；(2)建立科学的教师评定系统;(3)举办学术研讨会;(4)实行校本研究；(5)提高教师对教师专业化发展的意识。针对城乡结合部的高中英语教师的建议：(1)定期自我反馈；(2)通过教学实践提高教学策略；(3)加强合作学习；(4)加强与学生及家长的合作；(5)优化教学步骤；(6)加强教学过程的相互作用。
【关键词】：教学策略 高中英语 城乡结合部 教师专业发展
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-11
• Chapter 1 Introduction11-16
• 1.1 Background of the Thesis11-12
• 1.2 Significance and Purposes of the Thesis12-15
• 1.2.1 Satisfaction of the Demand of Reform in Education12-13
• 1.2.2 Improvement of Higher Quality Education13-14
• 1.2.3 Development of Students' Comprehension and Accordance of Aptitude14
• 1.2.4 Improvement of Teachers' Teaching Ability14-15
• 1.3 Structure of the Thesis15-16
• Chapter 2 Literature Review16-24
• 2.1 Definition of Teaching Strategy16-19
• 2.2 Definition of Effective Teaching Strategy19-20
• 2.3 Definition of Urban-rural Area20-21
• 2.4 Studies on the Effective English Teaching Strategy at Abroad and Home21-24
• 2.4.1 Study on the Effective English Teaching Strategy at Abroad21-22
• 2.4.2 Study on the Effective English Teaching Strategy at Home22
• 2.4.3 Limitation of the Research at Home and Abroad22-24
• Chapter 3 Methodology24-30
• 3.1 Research Questions24
• 3.2 Subjects24-26
• 3.3 Instruments26-28
• 3.4 Data Collection Procedures28-30
• Chapter 4 Data Analysis and Related Discussions30-49
• 4.1 Analysis of the Questionnaire30-40
• 4.1.1 Analysis of English Teachers' Preparation for an English Class30-33
• 4.1.2 Analysis of English Teachers' Performance during an English Class33-36
• 4.1.3 Analysis of English Teachers' Teaching Measures after an English Class36-37
• 4.1.4 Pearson Research of Educational Background and Teaching Strategy of English Teacher37-38
• 4.1.5 Pearson Research of Educational Background and Performance of English Teacher38-39
• 4.1.6 Pearson Research of Educational Background and Teaching Measures of English Teacher39-40
• 4.2 Data of the Interview40-41
• 4.3 Related Discussion41-47
• 4.3.1 Analysis of Present Situation of English Teachers' Teaching Strategy41-43
• 4.3.2 Analysis of Affecting Factors of English Teachers' Teaching Strategy43-47
• 4.4 Main Findings of Questionnaire and Interview47-49
• Chapter 5 Related Suggestions49-61
• 5.1 Suggestions for Urban-rural senior high Schools49-53
• 5.1.1 Setting Clear Teaching Management Measures49
• 5.1.2 Forming Scientific Teachers' Evaluation System49-50
• 5.1.3 Holding More Academic Seminars50-51
• 5.1.4 Carrying Out School-based Research51-53
• 5.2 Suggestions for Urban-rural English Teachers53-61
• 5.2.1 Self-reflection of English Teachers Regularly53-54
• 5.2.2 Development of the Teaching Strategy of English Teachers in Practice Teaching54-55
• 5.2.3 Cooperative Learning55-56
• 5.2.4 Cooperation with Students and Parents56-57
• 5.2.5 Perfecting Design of Teaching Steps57-59
• 5.2.6 Making Use of the Teaching Process of Interaction59-61
• Chapter 6 Conclusion61-64
• 6.1 Main Findings61-62
• 6.2 Limitation of this Thesis62
• 6.3 Suggestions for the Future Study62-64
• Bibliography64-68
• Acknowledgements68-69
• Appendix 169-71
• Appendix 271-72

  本文关键词：城乡结合部高中英语教师教学策略调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：270807