高中语文国学经典教育研究

发布时间：2017-03-27 19:13

  本文关键词：高中语文国学经典教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国学博大精深、源远流长。在高中生人文素养缺失较严重的情况下,开展国学经典教育可谓意义重大。对国学经典教育的内涵应把握住以下几点:突出传统价值,从修身角度出发,与生活相联系,重视主体创造性。对高中语文经典教育的教材使用要坚持五个原则:直面文本,学生亲身体验的原则;潜入言语,吟诵与探究相结合的原则;注重感悟与适当点拨相结合的原则;“言教”与“身教”相结合的原则;批判与继承、坚守与包容相结合的原则。开展国学经典教育可以通过课内与课外两条途径进行。课堂内途径包括:文化切入,激发兴趣;调动情感,加深理解;品味诵读,提升感悟;知人论世,把握内涵;借鉴继承,创新发展。课堂外途径包括:文化梳理落实处,学习活动式样多,写作练笔巩成果,践行国学规行为。开展国学经典教育需要高中语文教师不断提升自己的国学素养水平,也要防止走入一些思想的误区。
【关键词】：高中语文 国学经典教育 教育陶冶
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 前言7-11
• （一）选题的缘由7-9
• （二）选题的意义9
• （三）国内外研究现状9-10
• （四）研究方法10-11
• 一、高中语文国学经典教育的阐释11-20
• （一）什么是国学11-12
• （二）国学经典教育的内涵12-16
• （三）高中语文国学经典教育的意义16-20
• 二、高中语文国学经典教育的原则20-23
• （一）直面文本，学生亲身体验的原则20
• （二）潜入言语，，吟诵与探究相结合的原则20-21
• （三）注重感悟与适当点拨相结合的原则21
• （四）“言教”与“身教”相结合的原则21-22
• （五）批判与继承、坚守与包容相结合的原则22-23
• 三、高中语文国学经典教育的途径23-32
• （一）国学经典教育的课堂内途径23-28
• （二）国学经典教育的课堂外途径28-32
• 四、高中语文国学经典教育应注意的问题32-39
• （一）经典教育的方式方法32-34
• （二）经典教育的误区34-36
• （三）教师如何提高国学素养水平36-39
• 结语39-40
• 注释40-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 任继愈;经典教育:孩子们的"维生素"[J];北京教育(普教版);2005年02期

2 程翔;试论语文课堂阅读教学的原则[J];中小学教材教学;2004年29期

  本文关键词：高中语文国学经典教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：270918