沪粤版与教科版初中物理教材比较研究

发布时间：2020-06-12 12:13

【摘要】：在义务教育阶段,初中物理教材在对培养学生的科学素养上有着不可或缺的作用。而在物理教学过程中,教材是教师进行教学的必备资源之一,也是学生学习物理知识的主要工具。一本好的教材不仅可以有效提升课堂教学效率,还有助于提升教师的教学水平与学生的物理知识水平。将教育部2012年审定的沪粤版初中物理教材与教科版初中物理教材作为研究对象,采用文献研究法、内容分析法和比较研究法,从以下几个角度进行分析:(1)从知识结构体系方面分析教材整体的编排情况、章节数目、模块知识分配是否合理,比较两版本教材编排是否都考虑了此阶段学生的思维特点;(2)从版面设计、栏目设置、图表、习题类型难度等方面进行分析,比较两版本教材的呈现方式;(3)以“压强”部分内容为例,采用史宁中教授的课程难度模型来分析比较两版本教材部分内容的难易程度等。通过认真分析得出:(1)从整体来看两版本教材在编写过程中都有考虑到将学生思维从形象思维转变到抽象思维的目的,但教科版比沪粤版更加注重学生的思维特点;(2)两版本教材都注重课内外知识的相互融合和各自的特色,版面设计都别出心裁;(3)两版本教材习题都符合物理核心素养理念。沪粤版初中物理教材习题从根本上抓住知识的基础性,题中情形贴近生活,从而将物理知识更好的应用到现实生活中,做到学好用好。教科版初中物理教材习题具有创造性、开发性,更是将知识应用推向更高的阶段;(4)在栏目分配上教科版比沪粤版更丰富;(5)在图片数量上教科版比沪粤版相对较多,而表格类数目相当;(6)在压强部分中,沪粤版的教材知识难度比教科版的教材知识难度要更低;(7)教科版在每个章节内容的分配上更符合中学生的学习思维。依据义务教育课程标准,深入比较两版本教材发现,在编写和改进上还存在以下可操作性的空间:(1)宜更加有利于推进个性化教育;(2)教材编排应有利于教师和学生的共同使用;(3)宜更加注重科学思想和方法的体现。而针对一线教师对教材的选择,发现应持有的原则是:(1)是否有利于学生的学习;(2)是否有利于教师的教学;(3)是否有利于学生个性化发展。
【图文】：

图 1-1 教材比较各年度发表论文数目折线图从折线图中可以反应出，总体来看教材比较的文献数目是在不断增加的，只在最近几年略有所下降。以下是笔者统计的教材资源类型文献篇数及其所占比例，如表所示：表 1-1 教材资源类型所占比例比较

图 1-2 教材资源类型所占比例比较格及饼状图中我们可以知道，，教材比较类大部分出自于教育期刊、这三大块。说明对各教材的分析是极其必要的，教材的编排是否合引起教育界的高度关注。阶段各学科有各自相对应的教材，在物理这一门学科中同样也存在
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7

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本文编号：2709515