部编七年级历史教材课中习题教学价值发掘与利用研究

发布时间：2020-06-29 19:39

【摘要】：长期以来,广大教师和学生对教材中课中习题的关注度相对教材中课前习题和课后习题的关注度而言较低,2017年9月,随着部编七年级历史教材在全国范围内的推广使用,作为最新版本的教材,部编教材的课中习题发生了重大的变化。部编教材课中习题由旧版教材单一的“动脑筋”变成两种类型的“问题思考”题和“材料研读”题。笔者认为,部编七年级历史教材课中习题不仅仅是形式的变化,可能随着课中习题形式的变化,在教师的教和学生的学方面可能有独特的价值。本文以部编七年级历史教材课中习题为研究对象,对其课中习题进行了较为全面、细致地分析和研究。本文在引言部分详细的介绍了选题缘起、国内外研究现状、研究内容和研究方法、研究的创新与不足之处以及研究所需理论依据。在正文部分,论文分成三个章节来写作。在第一章节中,笔者通过与旧版初中七年级历史教材课中习题、与义务教育历史课程标准(2011年版)、与初中学生认知水平等的比较,将课中习题进行分类,制成表格,在陈述表格所反映现象的同时,从三个方面概括出部编七年级历史教材课中习题的特点,即“蕴含了更多元的学习方法”、“切合课程标准”“与初中学生认知能力存在落差。在第二章节中,笔者根据第一章节的特点,探究教材编订者这样安排的意图,从学生的知识、思维、内涵品格三个大的角度九个小点来挖掘部编教材课中习题的价值。在文章的第三章节中,笔者针对第二章节部编教材课中习题的价值,从学生兴趣的培养、知识的学习、认知水平的差异以及学生思维的培养四个角度入手,结合教学实践,探究了十一个小点,以便更好地指导教师如何更好的利用课中习题的价值。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.51

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本文编号：2734259