字体颜色和字形的改变对初中生中文阅读理解的影响

发布时间：2020-07-31 14:30

【摘要】：阅读是人类认知中最基本的能力,它是由一系列复杂的认知加工技能组成。在过往的国内外研究中,对影响阅读的因素一直是研究学者们关注的焦点。最近几十年,对阅读和字词的研究从语言学角度出发的文章大量涌现,并且已经取得了丰硕成果。但近年来,从心理学角度去考察影响阅读的研究也越来越多,同时越来越多的影响阅读方面的研究出现了重视视觉加工的研究趋势,但是对阅读有影响的因素不仅仅是有视觉方面的影响,非视觉因素也起着潜在的作用。非视觉因素主要包括阅读方式、阅读材料的物理性质以及阅读者的受教育程度等等。在以往的许多研究中都证明颜色会引起人们生理和心理上不同的反应;在汉字研究方面分别从字体的大小和笔画数等方面去验证对阅读的影响。在过往的这些研究中,都是从阅读材料的物理性质去考察的,其包括字体大小、笔画数、字体颜色、字体字形等等。其中在本研究中主要考察字体颜色和字体字形对中文阅读理解的影响。本研究从颜色和字体出发,选取了未被考察过的两个因素,一个是字体颜色,另一个是字体字形。选取初中生作为被试,分别采用红色、绿色、蓝色、黑色四种不同颜色的字体作为阅读材料,进行阅读理解的纸笔测试;另一组则分别采用仿宋体、宋体、楷体、黑体四种不同字形的字体作为阅读材料,进行阅读理解的纸笔测试。最后统计测试成绩,运用SPSS软件对成绩进行单因素方差分析,再做进一步的两两间的多重比较分析。实验结果证明:字体颜色和字体字形的改变对初中生中文阅读理解的成绩都有一定的影响。不同字体颜色对初中生中文阅读理解的影响是具有非常显著性作用,其中在字体颜色里绿色和其他颜色两两之间均有较明显的差异性。而不同字体字形对初中生中文阅读理解的影响是具有显著性作用,其中只有楷体和宋体两两之间、仿宋体和宋体之间有存在差异,因此在字体字形两两之间的改变对初中生中文阅读理解成绩的影响差异并不是很显著,
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B842;G633.33

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本文编号：2776595