高中语文文言文互动教学探究

发布时间：2020-08-12 01:26

【摘要】：高中语文教学中文言文是一个重点,但在传统的教学模式下,教师一味讲授和学生机械记忆,使得学生对文言文的学习兴趣丧失,造成学习心理上的障碍。教师在教学过程中也困惑颇多。这就需要我们找到一种适合文言文教学的方法,改变目前文言文教与学的现状。本论文在对山西省朔州市一中学生的文言文学习状况以及教师的教学状况进行问卷调查的基础上,从实际出发探究合适且有效的文言文互动教学方法以激发学生学习文言文的兴趣,提高文言文教学的课堂效率。全文分为五个部分:首先,在绪论部分对“文言文”“互动教学”等概念进行界定,梳理国内外研究现状,阐述研究的意义。其次,对推行互动教学前高中文言文教学中存在的问题进行调查分析,涉及到学生、教师和教材三个方面。再次,从传统教学模式在文言文教学中存在的弊端,新课程标准对文言文教学的要求和学生学习文言文的方式亟待改变等角度,阐述高中文言文教学中引入互动式教学的必要性。第四章是论文的重点部分,探究文言文互动教学的三种方法,主题探讨式互动、问题归纳式互动、多维思辨式互动,在对文言文选文和文言知识分类的基础上提出怎样对应选取合适、有效的互动方法来落实高中文言文互动式教学;同时,举以《烛之武退秦师》互动教学案例,显示研究的实践效果。最后,对高中文言文课堂引入互动教学后的效果进行总结,对存在的一些问题做出反思。
【学位授予单位】：江西科技师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

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本文编号：2789839