初中物理学法指导与实践

发布时间：2020-08-12 10:09

【摘要】：学会生存、学会学习、学会创造是当前社会的新学习观,如何让受教育者学会学习,渐渐成为了社会热点问题,甚至引领全世界教育改革的方向。人们只能通过自主学习,逐渐获取新知识与新能力,持续更新知识储备,才可以为社会的进步作出贡献。因此,很多国家已经不断地尝试进行教育改革,努力提高学生的学习能力,力争培养出创新型的人才。初中物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能训练,而且应注重对学生学生兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。因此,在初中阶段的物理课程中,最基本的学习方式是自主,自主学习才能高效;更高效的自主学习方式就是合作,有了合作就可以深化学习;更高层次的合作就是探究,有了探究就可以解决问题并提出新的问题。可以说,学习方法的改变就是本次课程标准的核心。本文从新课标的国内外背景出发,讲述了学法指导的目的和意义,指出了要研究的主要问题和方法,然后对现阶段初中学生学习物理情况进行的问卷调查,从中反映出学生学习方法普遍存在的问题,引导得出教师在教学中存在的问题,由此提出要加强学法指导。文中分别对学法指导的含义和特点是什么、初中物理学法指导的内容是什么、如何对初中学生进行物理学法指导,展开了综合细致的分析与论述。最后通过对学法指导的实践进行对比学习,得出了本论文研究的结论。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7
【图文】：

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教育硕士专业学位论文2 初中物理学法指导概述法指导的概念与内涵学法指导的概念方法指导简称为学法指导，是指教育者对学习者进行传授、渗透、方法，在有效的途径下，在设定的情境内，运用特殊的方式，让学掌握科学的学习方法并且能够学以致用，进而形成自主学习能力的单的来说，学法指导就是教师教学生学会学习，也可以说是教育者习方法进行的一种反馈控制。学法指导过程如图 2-1 所示：

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漂浮物体示意图

示意图,压强,示意图,学法指导

间力的作用是相互的。）力的作用效果，学生可以通过日常生活中的例子和实验来认识。教师对学生加强学法指导后，学生能科学地归纳总结出各种不，教师在设计具体的教学过程中，应当充分发挥教师主导性和学，对学生加强学法指导。在学法指导后能调动学生的学习积极性力这节课；引导学生主动探究力的作用是相互的、切身感受力的；最终使学生喜欢学习力的相关知识、乐于探究问题、加强合作压强》教学中的学法指导物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。教师应在实验环，注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和探究方法，提题的能力。以下是学法指导在探究影响压力作用效果的因素实验学法指导前的实验

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