初中化学预习指导的实践研究

发布时间：2020-08-25 21:41

【摘要】：预习指导是顺应课改需求,探索的一种新的教学模式。它提倡自主学习的重要性,主要是通过预习来培养学生的独立学习的能力和自主预习的学习习惯。预习是教学过程的一个重要环节,在整个教学环节中起着不可替代的作用。为了检验课前预习的时效性和预习在教学过程中的意义和价值,本人通过查阅近15年的期刊和相关论著,归纳总结了有关预习指导的相关理论和著作。在前人研究的基础上,根据人教版义务教育课程标准和人教版九年级化学教材设计预习指导,以活页的形式发放给学生进行实践研究。本论文共分为五部分。第一部分指出了预习指导研究的意义和目的以及研究的具体方法和思路;第二部分介绍了预习指导的概念界定以及相关理论综述;第三部分阐述和分析了当前初中生的化学学科预习现状;第四部分介绍了预习指导设计案例、具体实践过程及实验结果分析;最后一章总结了实践的收获和有待完善之处。本研究以建构主义理论、最近发展区理论和人本主义理论为基础,阐述了预习指导的理论价值,并依托教育理论设计预习指导;再根据不同的课型,设计出具有针对性的预习指导学案。通过具体的实践研究我们得出以下结论:(1)预习指导优化了化学教学的课堂结构和教学氛围。(2)预习指导对培养学生自主学习习惯,培养学生独立思考的能力有一定的促进作用。(3)预习指导有效的提高了学生学习化学的学习兴趣。(4)预习指导丰富了老师们的教学方式,拓展了化学教师的教学模式,拓宽了教师讲课的思路。预习指导的实践研究证实了预习的重要性,也证明了预习指导本身对教学以及学生的思维发展有一定的积极作用。但是由于实践周期较短、样本容量有限,所以本研究也有一定的不足之处。对预习指导这一教学模式的研究还需要一线教师的进一步完善和探索。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8
【图文】：

一，况习的效果。分析表中的数据我们可以看出：１）实验前，对照班的优秀率高出实验班逡逑一个百分点，在及格率方面，实验班高出对照班一个百分点，在平均分上，两个班逡逑的平均分不相上下；从方差来看，两个班中对照班的学生化学成绩较分散一些，层次逡逑不齐。总而言之，实验班和对照班的成绩差距较小，符合实验所要求的标准，更有逡逑利于实验后成绩的对比分析。２）试验后，从实验班的成绩来看，无论是平均分还逡逑是优秀率和及格率，都相比之前的小测成绩，有了总体明显的提高，其中平均分高逡逑出之前六分，而及格率和优秀率都比实验前的小测高出了十个百分点，并且由于标逡逑准差的缩小，说明，整体的化学水平都在稳定的提高。３）试验后，对比实验班和逡逑对照班的成绩来看，实验班在优秀率、平均分、及格率上都比实验班有明显的上升，逡逑说明预习指导在一定程度上对学生的化学学习成绩有一定的积极的影响，并在各个逡逑维度上影响的整体的化学成绩。逡逑４．４．２实验前后化学预习方法的对比逡逑实验后，把相同的问卷发放给９班的学生进行问卷调查，针对化学预习方法，逡逑我们分析前后的数据得出下列实验前后对比直方图。逡逑Ｓ｜ｇ懫用多柃方法

本文编号：2804239