湖南省少儿趣味田径项目的发展研究

发布时间：2020-08-27 09:37

【摘要】：少儿趣味田径项目是由国际田联总部于2005年正式制定和发起,它是根据少儿的心理、生理等发育特点,对传统田径项目进行系统改造而成,于健身性、趣味性、竞争性和教育性为一体。目前,该项目已在全球134个国际田联会员国中广泛实施。2009年,随着国产少儿软式器械的面市,有关积极推动少儿趣味田径项目进校园的活动正式启动。截至目前,我国已在全国各地累计发展3000余所少儿趣味田径项目实验学校。尽管3000所实验学校并不算少,但相对9年之久的推广时间来看,少儿趣味田径项目,离在我国中小学体育课程中普及的目标,仍然还有很长的一段路要走。少儿趣味田径项目为何在我国发展缓慢,如何促进其发展是当前亟待解决的问题。论文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法和专家访谈法等多种研究方法,就湖南省少儿趣味田径项目的发展问题展开深入调查与研究,以此探寻湖南省少儿趣味田径项目的发展历史与现状、分析其发展的主要特点与问题,并反思推进其发展的方案。研究认为:湖南省少儿趣味田径项目发展大致经历了三个鲜明的发展阶段:2010年至2012年是项目的引入阶段,成立了第一批项目试点校7所;2013年至2016年是项目的停滞阶段,少儿趣味田径运动及系列相关活动均已停止开展;2017年至今是项目的恢复阶段,随着第二批项目试点校(9所)的成立,系列相关活动又陆续展开。从整体情况来看,湖南省少儿趣味田径项目的发展起步较早,但发展缓慢,尽管今年相比以往的发展成就突出,但制约因素依然较多。湖南省少儿趣味田径项目发展的主要特点:(1)湖南省少儿趣味田径项目试点校的空间分布,存在明显的地域集中性,且主要集中在湖南省的省会城市长沙市一地。(2)湖南省少儿趣味田径项目发展的支撑资源,由单一转向多元,往年成立的第一批项目试点校均是学校自主意识购买的少儿软式器械,而今年成立的第二批项目试点校有体育局、教育局和学校自主引进三种支撑资源。(3)各项目试点校对项目评价情况表现出高度一致性,其中体育教师群体普遍对少儿趣味田径项目的理念、项目的设计、教材的设计以及少儿软式器械的实用性和安全性表示认可或者非常认可,对少儿软式器械的耐用性表示一般,对少儿软式器械的售价表示贵或者非常贵。学生群体普遍表示喜欢或者非常喜欢少儿趣味田径运动。湖南省少儿趣味田径项目发展呈现的主要问题:(1)项目布局规模小难以形成集聚效应,目前湖南省项目试点校仅有9所,只占湖南省所有小学的0.1%。(2)湖南省少儿趣味田径项目的发展存在条块分割,各项目试点校随支撑资源的不同而呈现出不同的发展表现,各支撑资源就发展的目标定位、工作重点、推进措施等未达成共识。(3)项目开展性质存在舍本求末,体育教师对少儿趣味田径项目认识浅显,仅把少儿软式器械当作体育课堂的一个调剂品在使用。推进湖南省少儿趣味田径项目发展的解决方案:首先是搭建“湖南省少儿趣味田径资源共享”平台,进行相关资源的整合,从而形成发展的合力。第二步建立政校企联动机制,明确政校企各自的职责和义务,使得各项工作有条不紊的进行。最后,政校企实施整体运作::加强师资队伍建设;加大政策和资金的支持力度;积极组织开展各类型各级别少儿趣味田径相关赛事;倡导少儿趣味田径教学理念,鼓励器材自制;加强少儿趣味田径宣传力度,营造发展氛围;深化少儿趣味田径项目创新,保持项目活力。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.96
【图文】：

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的学校体育解决方案，它包括：推广团队、运动项目、配套软式器械、配套教材逡逑资料、讲师与指导员培训、实验学校与示范学校、课题研宄以及少儿趣味田径运逡逑动竞赛，该运作体系的具体构成可参见下图１－２所示。逡逑＾邋Ｈｉｔｔｓ－ＡｔＭｅｉＳｃｓ逡逑＿少儿咖）略逡逑图１－２国际田联少儿趣味田径项目构成（广义）逡逑６逡逑

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念传入我国至今己有１６个年头，从２００９年推广至今也己有９个年头。由此可见，逡逑我国在少儿趣味田径领域的研宄的文献总量与项目引入与推广的年限相对比，总逡逑结研宄量太少。另外由上图１－３可知，北京体育大学的研宄数量远远多于其他机逡逑构的研究数量，因此北京体育大学学者可算是少儿趣味田径研宄领域的领跑者，逡逑同时北京体育大学作为国内的体育学科专业的权威，从另一侧面反映出了少儿趣逡逑味田径研宄领域的学术师资力量优势。逡逑１．２．２．２．２研究时间节点与时间跨度视角分析逡逑笔者将涉及少儿趣味田径项目的１３０篇文献依据“分组浏览”选项中的“发表逡逑时间”进行分组

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由图可知：各年度涉及少儿趣味田径项目的文献量为，２００３年相关文献１篇，２００６年相关文献１篇，２００７年相关文献４篇，２００８年相关文献２篇，２００９年相关文献２篇，２０１０年相关文献６篇，２０１１年相关文献１１篇，２０１２年相文献２０篇，２０１３年相关文献１６篇，２０１４年相关文献２１篇，２０１５年相关文１６篇，２０１６年相关文献２１篇，２０１７年截至９月相关文献９篇。逡逑由上图各年度涉及（国际田联）少儿趣味田径的文献量的分布态势来看，可以逡逑显发现三个关键点和一个集中段。第一个关键点是２００３年叫起步点，第二个逡逑键点是２００７年叫突增点，第三个关键点是２０１０年叫转折点，集中发表时间段逡逑２０１２年到２０１７年间，整个研宄跨度长达１５年之久。逡逑２００３年起步点，焦现伟发表《将少儿趣味田径引入小学体育课的理论分实验研究》，标志着我国进入少儿趣味田径研宄的起步阶段。焦现伟在文中提逡逑？，按照国际田联所推行的少儿趣味田径，在小学体育课中进行实验研宄，并逡逑出“少儿趣味田径”在影响少儿生长及培跑、、的

【参考文献】