高中生物教学中渗透职业规划教育的现状及策略研究

发布时间：2020-08-28 02:33

【摘要】：职业规划是对个人职业发展乃至人生进行无间断的、系统的、规划的过程,它包含职业定位、目标设定和通道设计三个要素,又称为“职业生涯规划”、“职业生涯设计”。职业规划的优劣将影响个人发展。高中教育是基础教育和高等教育的衔接阶段,扮演着向高校输送优秀人才以及向社会输送优秀从业者的重要角色。在高中进行职业规划教育将有利于高中生更好的适应将来高校专业的选择和社会职业的选择。因此,本文选择了对高中生物教学中渗透职业规划教育的现状进行研究,旨在通过现状发现问题,提出相应策略以促进职业规划教育的发展。主要研究内容分为以下几个方面:首先,在查阅文献的基础上,对我国实施职业规划教育的背景、国内外职业规划教育的现状进行了综述。系统分析了高中生物教学中渗透职业规划教育的研究现状,同时又阐述了在高中生物教学中渗透职业规划教育的优势。其次,通过问卷调查法,对济宁五所高中的高二学生和教师进行了调查,了解了本地区在生物教学中渗透职业规划教育的现状。调查结果表明,学校在职业规划教育上主要存在以下问题:1.学校、教师的重视程度低。2.教师普遍缺乏与职业规划相关的理论知识,无法在课堂上进行有效地渗透教育,从而不能满足学生的职业规划需求。3.学生现有的职业规划水平较低,自我认知程度低,目标不明确。再次,通过对人民教育出版社出版的高中生物教材(以下简称人教版)必修一、二、三册中能直接进行职业规划教育的显性资源和通过深入发掘后可进行职业规划教育的隐性资源进行了深入、系统的分析,归纳出该教材可进行职业规划教育的资源具有以下特点:与知识点结合密切,涉及的职业种类多样、职业介绍较为全面、从多方面渗透职业规划教育内容、图文并茂的介绍形式等特点。最后,针对调查中出现的问题,结合对现行人教版高中生物教材的分析,笔者从学校、课堂教学、课外实践及教材编写层面分别提出了相应的解决对策。从学校层面来说,一是提高重视程度,同家长、学生一起规划学生的未来;二是要多途径、多方法的开展职业规划教育;从课堂教学层面来说,需要加强教师的职业规划教育意识,提高理论基础和有效利用课本,深挖课本资源,优化教学设计;从课外实践层面来说可以利用生物实践,实地了解相关职业现状;从教材编写层面来说,一是可以使职业规划教育专栏在数量上适量增多,二是及时更新专栏配图,三是可以增设职业相关网络连接,最后是专栏位置多样化。并在分析对策的基础上,从人民教育出版社出版的高中生物必修一中选取一节课的内容进行案例设计,力图为本地区的职业规划教育提供一定的理论和实践参考。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.91
【图文】：

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图 1.1 1999-2017 职业规划教育相关文献总量变化示意图1从这个图片中，可以明显的看出有关“职业规划”的研究从 1999 年呈现出很明显的增长趋势，尤其是在 2001 年到 2007 年，增长显著。这反于职业规划的重视程度是在不断提高的。以“职业规划教育”为关键词进行检索的论文有 331 篇，对其研究视化分析，结果如下图所示：

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图 1.1 1999-2017 职业规划教育相关文献总量变化示意图1从这个图片中，可以明显的看出有关“职业规划”的研究从 1999 年到呈现出很明显的增长趋势，尤其是在 2001 年到 2007 年，增长显著。这反映于职业规划的重视程度是在不断提高的。以“职业规划教育”为关键词进行检索的论文有 331 篇，对其研究内视化分析，结果如下图所示：

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第一章绪论第四节研究思路和方法通过对各类文献的查阅，对职业规划教育进行理论层面的研民教育出版社出版的教材为例，对现行的高中生物教材有关资源分析。查问卷，以济宁市五所高中为例，调查职业规划教育的现状当前存在的问题及产生原因。同时利用在中学一个学期的实助观察，访谈的形式，与一线生物老师和学生进行深入交流观点的一线资料，进一步了解职业规划教育的现状，存在问材的和调查结果的分析，对目前存在的一些问题提出在生略。并结合现行课本内容，设计教学案例，希望能给一线教

【参考文献】