模因论视角下仿写在高中英语写作中的应用研究

发布时间：2017-04-02 08:10

  本文关键词：模因论视角下仿写在高中英语写作中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：模仿,作为一种传统的学习方法,在模因论被引入国内后,重新受到人们的审视。而作为一种重要的语言输出技能,写作并没有得到应有的重视,它仍然是高中生英语学习中的一大难题。本文试图研究模因论视角下仿写在高中英语写作中的应用。本文的研究问题旨在验证模因论视角下,在进行模仿写作练习之后,学生对写作的态度发生了什么变化;模仿写作练习后,学生的写作能力有哪方面的提高。为了回答以上两个问题,作者在河南济源某中学的两个平行班中进行了为期十周的实验。实验数据收集完后,将采用定性和定量的分析方法对结果进行分析。本文所用的实验工具有试卷,问卷和访谈。试卷和问卷的结果将使用定量的方法进行分析,访谈的结果将使用定性的方法进行分析。根据实验结果,本文的主要发现有:实验班学生的写作能力在仿写练习后得到提高,他们对写作的态度也在实验结束后由消极变为积极。本文由五章构成,第一章简要介绍了本文的研究背景、目的、意义和整篇文章的整体框架。第二章为文献综述,对模因论视角下的仿写,以及写作的国内外相关理论进行了回顾。第三章主要阐述了本文的研究问题,实验的相关细节和数据搜集的结果。第四章主要对所搜集的结果进行讨论。第五章为本文的结论部分,主要包括:本文的主要发现,教学启示,研究的局限性和对未来研究的一些建议。
【关键词】：模仿 模因论 写作 高中
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-8
• Abstract in Chinese8-13
• Chapter 1 Introduction13-18
• 1.1 Background of the Study13-15
• 1.2 Significance of the Study15-16
• 1.3 Purpose of the Study16
• 1.4 Overall Structure of the Thesis16-18
• Chapter 2 Literature Review18-38
• 2.1 Imitation Writing18-22
• 2.1.1 Definition of Imitation Writing18-20
• 2.1.2 Classification of Imitation Writing20-21
• 2.1.3 Principles of Imitation Writing21-22
• 2.2 Memetics22-27
• 2.2.1 Definition of Meme22-23
• 2.2.2 Classification of Meme23-25
• 2.2.3 Characteristics of Successful Meme25-26
• 2.2.4 Life-circle of Meme26-27
• 2.3 Related Theories of Imitation Writing27-31
• 2.3.1 Krashen’s Input Theory27-29
• 2.3.2 Swain’s Output Theory29-31
• 2.4 Writing31-34
• 2.4.1 Definitions of Writing31
• 2.4.2 Approach of Writing31-34
• 2.5 Relation between Imitation and Writing34-35
• 2.6 Previous Studies on Imitation Writing35-38
• 2.6.1 Previous Studies Abroad35-36
• 2.6.2 Previous Studies at Home36-38
• Chapter 3 Methodology38-45
• 3.1 Research Questions38
• 3.2 Subjects38-39
• 3.3 Instruments39-40
• 3.3.1 Questionnaires39
• 3.3.2 Interview39-40
• 3.3.3 Pretest and Posttest40
• 3.4 Procedure of Experiment40-43
• 3.5 Data Collection43-44
• 3.6 Data Analysis44-45
• Chapter 4 Results and Discussion45-64
• 4.1 Results45-58
• 4.1.1 Results of Questionnaires45-49
• 4.1.2 The Results of Interview49-52
• 4.1.3 Results of Pretest and Post-test52-58
• 4.2 Discussion58-62
• 4.2.1 Discussion on the Changes of Students’ Attitudes toward Writingafter Imitation Practice58-59
• 4.2.2 Discussion on the Effects of Imitation on Students’ Writing Ability59-62
• 4.3 Suggestion for English Teacher62-64
• Chapter 5 Conclusion64-69
• 5.1 Major Findings64-65
• 5.2 Pedagogical Implication65-66
• 5.3 Limitation of This Study66-67
• 5.4 Suggestion for Future Research67-69
• References69-72
• Appendix A72-73
• Appendix B73-74
• Appendix C74-75
• Appendix D75-77
• Appendix E77-80
• Appendix F80-82

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本文编号：282151